PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PROSES BERPIKIR TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA SMP KOTA PEMATANGSIANTAR TAHUN AJARAN 2008/2009

Sitepu, Joni Wilson (2009) PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PROSES BERPIKIR TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA SMP KOTA PEMATANGSIANTAR TAHUN AJARAN 2008/2009. Masters thesis, UNIMED.

[img]
Preview
Text
1-071188830017_KataPengantar.pdf - Published Version

Download (597kB) | Preview
[img]
Preview
Text
3-071188830017_DaftarIsi.pdf - Published Version

Download (760kB) | Preview
[img]
Preview
Text
2-071188830017_Abstrak.pdf - Published Version

Download (381kB) | Preview
[img]
Preview
Text
4-071188830017_Bab_I.pdf - Published Version

Download (3MB) | Preview
[img]
Preview
Text
5-071188830017_Bab_V.pdf - Published Version

Download (320kB) | Preview
[img]
Preview
Text
6-071188830017_DaftarPustaka.pdf - Published Version

Download (656kB) | Preview

Abstract

Tijuan penelitian mi adalah (1) untuk mengetahul den mendiskrmpsikan kemampuankomunilcasi matematika siswa yang dibelajarkan dengan sfltcgi pembelajaran Inteiaktif donekspositori, (2) untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematika siswa yang memilikiproses berpikir konseptual dan siswa yang memiliki proses berpikir sekuensial, dan (3) untuk mengetahui interaksi antura strategi pembelajaran dan proses berpikir terhadap kemampuan komunilcasi maternatika siswa.Populasi penelitian liii adalah siswa kelas VIII SM! kota Pematangsiantar TI.2008)2009. Sampel penelitian beijumlab 100 orang yang tersebar di Kelas VILI dan Kelas VIL3 SM? negeri I Pematangsianlar kelas VII. I dan VILS SM? negeri 7 Pematangsiantar. Kelas VII.l untuk setiap sekolab dibelajarlcan dengan strategi pembelajaran interaktif, sedangkan kelas VIL3 dan VH.5 untuk masing-masing sekolah dibeIarkan dengan pendekatan ekspositoñ. Teknik penarikan sampel dilakukan dengan c1uer random sampling. Instrumen penelitian untuk mengukuiKemampuan komunikasi Matematika siswa digunakan tes berbentuk uralan dengan jwnlab seal sebanyak 5 butir dengan koefisien ieabilitas 0,506. Teknik analisis data adalah Anava due jalur pada tarafsignifilcan c<= 005 yang dilanjutkandengan uji Scheffe.HasH penelitian diperoleh: (I) siswa yang diajar dengan sirategi pembelajaraninteraktif secara keseluruhan memperoleb kemampuan koniunikasi matematika siswa den ganX s 74.60 lebib tinggi dan siswa yang diajar dengan strategi ekspositori dengan X 69,59 diperoleb F baOUZ 4,933 > F .. = 2,70, (2) kemampuan komunikasi matematika siswa yang memiliki pioses berpikir konseptual (X 79,52) lebih tinggi daripada siswa yang ruemilikiproses berpikir sekuensial (X = 67,00) diperolth F . 19,908 > F = 2,70, dan (3) terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dan proses berpikir siswa dalam memberikan penganib terhadap kemampuan komunikasi niatematika siswa diperoleb F bCg = 12,193 > F=2,70.Dan basil analisis data disimpulkan baliwa secwa wnwn kemampuan komunikasi matematika siswa yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaian intcraknif loMb tinggidanipada siswa yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran ekspositoni. Apabila dilihat dan karaktenistilc siswa, kemampuan komunikasi mateniatika siswa yang memuliki prosesberpikir konseptual LoMb tinggi datipada yang memiliki proses berpikir sekuensial. Untuk siswa yang memiliki proses berpikir sekuensial, strategi pembelajaran yang tepat digunakan adalab strategi ekspositoi sedangkan siswa dengan icaraictenistik proses berpikir konseptuai strategi pembélajaran yang tepat digunakan adalah strategi pembelajaran interaktif. Implikasidan penelitian mi ditujukan secara khusus kepada guru niatematika yaitu dalam penerapansintegi peinbelajara barns diperhatikan proses berpikir siswa.

Item Type: Thesis (Masters)
Contributors:
ContributionNameNIP
Thesis advisorArmanto, Dian196310111988031001
Thesis advisorRajagukguk, 196105101986011001
Call Number: 510.071 Sit p
Keywords: Proses Berfikir; Kemampuan Matematika
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1025 Teaching (Principles and Practice)
L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Program Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika
Depositing User: Mr Aris Hadiana
Date Deposited: 09 Apr 2016 08:13
URI: http://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/3278

Actions (login required)

View Item View Item