PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM CENTERED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X IPS SMA NEGERI 5 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2018/2019

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar ekonomi siswa kelas X IPS SMA Negeri 5 Medan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar ekonomi yang diajar dengan model pembelajaran Problem Centered Learning lebih tinggi dibanding hasil belajar ekonomi yang diajar dengan metode pembelajaran konvensional pada siswa kelas X IPS SMA Negeri 5 Medan Tahun Pembelajaran 2018/2019. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 5 Medan, Jalan Pelajar Nomor 17 Medan dengan populasi seluruh siswa kelas X IPS sebanyak 108 orang yang terdiri dari 3 kelas. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan simple random sampling, yaitu sebanyak 50 orang. Teknik pengumpulan data untuk mengukur hasil belajar digunakan test dalam bentuk pilihan berganda sebanyak 20 soal. Teknik analisis data melalui uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis yang dijadikan acuan untuk membuat kesimpulan.
Dari hasil penelitian ditemukan nilai rata-rata hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran Problem Centered Learning lebih tinggi yaitu 86,4 dan standar deviasi sebesar 6,04. Sedangkan hasil analisis data diperoleh nilai rata-rata yang diajar dengan metode pembelajaran konvensional adalah 69,8 dan standar deviasi sebesar 6,68. Hipotesis penelitian ini diuji dengan uji t dan diperoleh thitung = 6,648 sedangkan ttabel = 1,677 dengan α = 0,05 dengan taraf signifikan 95% maka thitung > ttabel dengan kata lain Ha diterima Ho ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar ekonomi yang diajar dengan model pembelajaran Problem Centered Learning lebih tinggi secara signifikan dibanding hasil belajar yang diajar dengan metode pembelajaran konvensional pada materi pelajaran sistem ekonomi siswa kelas X IPS SMA Negeri 5 Medan Tahun Pembelajaran 2018/2019.