PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN JURISPRUDENTIAL INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XII IPS SMA NEGERI 21 MEDAN T.P 2018/2019

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar akuntansi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran jurisprudential inquiry lebih tinggi dibanding hasil belajar akuntansi yang diajar dengan metode konvensional pada siswa kelas XII IPS di SMA Negeri 21 Medan Tahun Pembelajaran 2018/2019. Penelitian ini dilaksanakan pada SMA Negeri 21 Medan yang beralamat di Jalan Keramat Indah Selambo Ujung, Medan. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII IPS yang terdiri dari 4 kelas dengan jumlah 146 siswa. Sedangkan teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah purposive sampling dengan menggunakan teknik undian dimana kelas XII IPS 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XII IPS 2 sebagai kelas kontrol yang masing-masing kelas terdiri dari 30 siswa sehingga jumlah sampel pada penelitian ini yaitu 60 siswa. Instrumen yang digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa berbentuk tes pilihan berganda sebanyak 20 item. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh nilai rata-rata pretest siswa kelas eksperimen = 47,5 dengan standar deviasi = 6,66 dan nilai rata-rata post-test siswa = 76,83 dengan standar deviasi = 7,13. Sedangkan nilai rata-rata pre-test siswa kelas kontrol = 41,33 dengan standar deviasi = 6,81 dan nilai posttest siswa = 64,33 dengan standar deviasi = 7,51. Dari analisis data yang diperoleh bahwa data hasil belajar berdistribusi normal (Lhitung< Ltabel) dan homogen (Fhitung< Ftabel). Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji t dan diperoleh thitung> ttabel (6,830 > 1,671), yang berarti hipotesis dapat diterima pada taraf signifikan 95% atau α 0,05 dengan dk= n1+ n2-2 = 58. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar akuntansi yang diajar dengan menggunakan Model Pembelajaran Jurisprudential Inquiry Lebih tinggi secara signifikan dibandingkan hasil belajar akuntansi yang diajarkan dengan model pembelajaran konvensional pada siswa kelas XII IPS di SMA Negeri 21 Medan Tahun Pembelajaran 2018/ 2019 pada pokok bahasan penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa.