PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMAN 1 BATANG KUIS

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan hasil belajar siswayang dibelajarkan dengan Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah denganStrategi Konvensional, (2) perbedaan kemampuan berfikir kritis siswa yangdibelajarkan dengan Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah dengan StrategiKonvensional. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Batang Kuis pada tahunajaran 2010/2011. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMANegeri I Batang Kuis yang berjumlah empat kelas. Sedangkan yang menjadisampel penelitian ini sebanyak dua kelas yang dipilih secara purposive. Penelitianini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan rancangan pretest posstestcontrol group design. Seluruh data dianalisis menggunakan program SPSS 17.0.Hasil penelitian menunjukkan bahwa, instrument yang digunakan realibel danvalid untuk memperoleh data hasil penelitian. Uji hipotesis menunjukkan: (1)hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan Strategi Pembelajaran BerbasisMasalah berbeda signifikan dibandingkan dengan Strategi Konvensional (Uhthing =-99.000 P=-0,00), (2) kemampuan berfikir kritis siswa yang dibelajarkan denganStrategi Pembelajaran Berbasis Masalah berbeda signifikan dibandingkan denganStrategi Konvensional (Uhitung -= 480.500, P=0,017).Temuan ini mengimplikasikanbahwa strategi pembelajaran berbasis masalah lebih efektif digunakan dari padakonvensional karena strategi pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan,basil belajar siswa dan kemampuan berfikir kritisnya. Dengan demikian hasilpenelitian ini diharapkan dapat menjadi masukan yang berharga bagi para gurubiologi agar dapat menggunakan strategi pembelajaran berbasis masalah sebagaisalah satu model pembelajaran yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajardan kemampuan berfikir kritis siswa.