PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG MEMILIKI GAYA BELAJAR VISUAL, AUDITORI, DAN KINESTETIK YANG DIAJAR DENGAN METODE DISKUSI DI KELAS XI SMA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah perbedaan hasil belajar matematika siswa pada pokok bahasan program linear yang memiliki gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik dengan metode diskusi di SMA Muhammadiyah 1 Medan. Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimen faktorial. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Muhammadiyah 1 Medan sebanyak 62 siswa. Sampel penelitian ini terdiri dari tiga kelompok gaya belajar yang diambil dari keseluruhan populasi. Sampel pada masing-masing kelompok diambil seluruhnya. Data dalam penelitian ini adalah gaya belajar, dan hasil belajar matematika siswa. Untuk menentukan gaya belajar siswa diberikan angket sedangkan hasil belajar siswa dengan memberikan tes. Sebelum tes ini digunakan terlebih dahulu diuji cobakan pada kelas diluar sampel dalam bentuk uraian dengan jumlah 4 soal dan angket divalidasi sebanyak 21 butir angket. Setelah diberi perlakuan tersebut disimpulkan seluruh soal dan butir angket digunakan sebagai instrumen penelitian. Skor rata-rata hasil belajar matematika siswa yang memiliki gaya belajar visual adalah 68,62 , auditorial adalah 75, dan kinestetik adalah 72,9. Untuk uji hipotesis digunakan uji anava satu arah. Dari hasil perhitungan diperoleh Fhitung = 3,967979 dan Ftabel = 3,153123 sehingga Fhitung > Ftabel maka Ho ditolak, dengan demikian diperoleh kesimpulan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa yang memiliki gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik yang diajar dengan menggunakan metode diskusi di kelas XI SMA.