PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DAN KREATIVITAS TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA SMA AL-AZHAR MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Mediapembelajaran dan tingkat kreativitas terhadap hasil belajar Geografi Siswa SMA Al Azhar Medan. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu dengan desainfaktorial 2 x 2 dengan sampel berjumlah 53 siswa. Instrument penelitianmenggunakan tes Hasil Belajar dan Tes Kreativitas Figural . Tes Kreativitas Figuraldigunakan untuk mengetahui kelompok yang memiliki kreativitas tinggi dan yangmemiliki kreativitas rendah. Tes hasil Belajar digunakan untuk mengukur HasilBelajar Geografi Siswa SMA. Teknik analisis data menggunakan ANAVA dua jalandan dilanjutkan dengan uji Scheffe pada taraf signifikansi oc = 5 %.Berdasarkan hasil analisis tes basil belajar diperoleh jumlah soal yang validsebanyak 40 soal dengan realibilitas yang termasuk kategori tinggi dengan nilai 0,87.Pengujian hipotesis menunjukan bahwa Hasil belajar & Geografi SiswaSMA yang diajarkan melalui media pembalajaran VCD lebih tinggi, dibandingkandengan hasil belajar Geografi Siswa SMA yang diajarkan melalui mediapembelajaran Modul, yang ditunjukkan oleh F hitung = 8,74 > Ftabel = 4,02 ) ; HasilBelajar Geografi Siswa SMU yang memiliki kreativitas tinggi lebih tinggidibandingkan dengan hasil belajar Geografi Siswa SMA yang memiliki kreativitasrendah yang ditunjukan oleh Fhitung = 4,90 > Ftabel = 4,02) ; Kemudian Ada Interaksiantara penggunaan media pembelajaran dengan kreativitas terhadap hasil belajarGeografi Siswa SMU yang ditunjukan oleh Fhitung = 13,80 > Ftabel 4,02). Hasil temuan penelitian tentang penggunaan media pembelajaran memberikan dua implikasi terhadap tes hasil belajar Geografi Siswa SMU, yaitu bagi Siswa SMU yang memiliki tingkat kreativitas berfikir tinggi, media pembelajaran VCD memberikan nilai manfaat dalam memberdayakan kreativitas rendah memberikan nilai remediasi karena dapat memperbaiki kesulitan dalam mempelajari pelajaran Geografi.