implementation
taken
instructional
IPA
outcome
homogenita
better
differently
basil
COT
terdiri
student
wa
abstracf
untuk
learning
research
PK
both
pascasarjana
diambil
merrill
konsep
pencapaian
get
memiliki
dalam
bartlett
berpengarub
manaek
gaya
pembentukan
bond
sifatnya
kela
who
analsi
lkatan
menjadi
reseach
bold
sampling
group
negeri
dan
theory
than
effective
taba
follow
SPPM
order
strategie
hipotesi
difference
instrument
thoma
penelitian
terdapat
schooi
ofmedan
more
sama
lumbantoruan
experiment
tinggi
into
state
GKST
increasing
kirnia
secara
science
normalita
terikat
IPA4
improve
uji
display
dapat
design
meliputi
concept
contamination
factorial
university
formation
varian
digunakan
strategi
divided
analisi
kimia
different
interaksi
their
ABSTRAKSI
GKSR
penerapan
based
sebanyak
jalur
spatial
lebih
sebagai
use
outcame
CD1
effect
jumlah
instruction
salah
tingkat
there
result
medan
interaction
mikro
siswa
meningkatkan
program
IPA1
merupakan
yaitu
keseluruhan
sampel
lumbaotoruan
isi
kognitifspasial
pembelajaran
SMA
micro
organizing
antara
ini
baiknya
bagi
multi
baik
dcngan
model
dibandingkan
affect
implemented
karena
dilaksanakan
beba
IPA3
clas
variabel
dua
cognitive
chemical
treatment
determine
dengan
conducted
IPA2
menentukan
santo
two
XI
each
rendah
te
universita
macam
sample
avoid
component
then
instrumen
terhadap
kemudian
kedua
between
persyaratan
2010
CDT
hasil
eleven
style
using
memberikan
obtained
defferent
2x2
because
diterapkan
pengorganisasian
satu
used
pengaruh
dibagi
bahasan
arakteristik
pada
pokok
low
school
kognitif
strategy
spasial
ikatan
efektif
general
yang
stage
belajar
pengukur
dari
postgraduate
high
lilicfor