pemyataan
cenderung
118
kelompok
tanpa
peranan
tujuan
menjadi
baik
konsekuensinya
menunjukkan
satu
pengaruh
hal
lain
sama
'''ikan
gawaban
rategi
penjelasan
ketercapaian
demikian
dan_
konipetitif
unggul
kerangka
memecahkan
perhitungan
tinggi
berpikir
suasana
sedangkan
jalan
dibandingkan
SIMPULAN
diri
tentang
melaksanakan
menantang
dibelajarkan
interaksi
keluar
memotivasi
maupun
logi
meneliti
konvergen
implikasi
menunjuk
membangkitkan
jebih
karena
memperhatikan
pula
kolaboratif
berikut
terhadap
bahwa
wawasan
fisi
tidak
raill
membuka
menyelesaikan
tentunya
pada
ilmu
soal
kareoa
scndiri
simpulan
agar
basil
secara
pengetahuan
pemah
menggiring
variabel
merekonstruksi
SARAN
diperolehnya
dikontrol
penerapan
keterlibatan
aktif
masalah
adalah
berarti
menemukan
BABV
sendiri
menambah
untuk
selalu
berimplikasi
lua
dan
hasff
kedua
tersebut
kompetitifsecara
menem
melatih
kompetitif
karakteristik
diberikan_
IMPLIKASI
mengenai
efektif
siswa
meningkatkan
dipahami
ingin
berkurang
kepada
tentu
gilirannya
menciptakan
tern
peneliti
pertama
dengan
pencapaian
hasit
merupakan
stratcgi
memahami
gay
divergen
mencapai
menggunakan
hasil
rata
hipotesi
akan
hendaknya
atau
lanjut
partisipasi
berpengaruh
yang
115
kan
terbukti
dapat
mempunyai
memiliki
yaitu
dalam
herpikir
konvecgen
konsekuensi
apabila
lebih
menerapkan
keseluruhan
diperoleh
sebelum
perbedaan
diharapkan
guru
sampel
faktor
penelitian
memberikan
melalui
dib
perhatian
belajar
sebagai
terindikasi
rimplikasi
maka
ketiga
keinginan
sehingga
berakibat
interaktif
ilan
dari
gaya
pembelajaran
terdapat
keduua
itu
dirinya
dipengaruhi
guna
varian
lebib
oleh
studi
berupaya
DAN
tepat
digunakan
signiftkan
berhenti
bekerja
117
kela
maksimal
memperlua
juga
ditarik
pengujian
kurang
belaj
penegasan
nenemukan
bidang
fisika
mengembangkan
mta
antara
pembeiajaran
strategi
diterapkan
ini
hahwa
keberhm
analisi
saa
jumlah
adanya
salah
bagi
bertanya