127
nilai
tanpa
keunggulannya
tujuan
dikelola
sudah
masing
serta
pelatihan
keterampilan
dina
mekanisme
mengaktifkan
sumatera
dicapai
demokrati
ketenagan
bendahara
dap
memilik
tenaga
dibarapkan
ide
jarang
seluruh
dilibatkan
berikut
meningksrtajqm
cukup
tidak
bukan
basil
ceramah
perencanaan
kegiatan
ham
berstandar
struktur
pengajaran
adalah
pengelolaan
tetapi
akhir
sebelumnya
kemampuan
sendiri
pengembangan
untuk
pengetabuan
transparansi
dibarengi
128
laporan
berdaya
ata
siswa
meningkatkan
uraian
program
khususnya
keputusan
menghindari
diambil
individu
wakil
konsep
terlibat
upaya
pendid
membawa
pencapaian
merupakan
mengorganisir
berperan
mencapai
melibatkan
ketanagaan
prose
kecurigaan
yaitu
dalam
gedung
diperlukan
kelemahan
diperoleh
dilak
diharapkan
tersedia
kinerjanya
132
mental
panitia
saja
pembelajaran
pembentukan
pengangkatan
pengawasan
pelaksana
disebabkan
berupaya
penerimaan
mengelola
kendala
dimiliki
mendukung
kela
kesiapan
kurang
mengembangkan
pertimbangan
aplikasi
ini
media
pelaksaan
masalab
urusan
melak
adanya
diuraikan
pelaksanaan
meb
bagi
menjadi
mengetahui
baik
ditandai
kebijakan
mempertahankan
hal
ada
model
129
manajemen
melakukan
melihat
kebanyakan
diri
prinsif
maju
pengambilan
dilakukan
sesuai
pula
bervariasi
pembinaan
tetutup
dilaksanakan
RPS
membidangi
ekstra
mamajukan
RSBI
personil
SARAN
mengawasi
keterlibatan
wali
aktif
batkan
diberdayakan
pendidikan
BABV
SMPN
manajeman
kesempatan
dan
menyangkut
ketenagaan
jawab
IMPLIKASI
memberi
sekola
rencana
pembina
fungsinya
maksud
bennutu
pengadaan
nasional
lainya
dengan
data
dipertahankan
berkaitan
131
menggunakan
sarana
akan
bantuan
saran
terpendam
memberdaya
penggunaan
kerja
utara
pendapat
terperinci
meninggalkan
guru
penelitian
lama
penyusunan
tranparansi
menentukan
lulusan
menuntut
dirinya
namun
berpedoman
pola
oleh
mana
tertampung
halnya
telah
teru
metode
motivasi
juga
ukan
bermutu
output
kurikuler
meningkat
manajerial
prasaraoa
tugasnya
setiap
mencari
segera
mengakar
mengembangkannya
menimbulkan
melaksanakan
kurikulum
kependidikan
pemerintah
pendidik
perubahan
terlalu
pertanggungjawaban
berlangsung
terhadap
binjai
potensi
KESIMPULAN
penyediaan
suatu
terutama
beljalan
memberdayakan
diantaranya
tifkan
secara
menyebabkan
belum
masyarakat
apa
berkelanjutan
UASBN
positif
kontiniu
tersebut
130
bertanggungjawab
teori
kepala
put
begitu
dibutuhkannya
mutu
kota
diikutsertakan
profesinal
sek
pemberdayaan
pembahasan
berbagai
langsung
peraga
sikap
dapat
pendapatan
RAPBS
kesimpulaa
memberikan
melalui
menunggu
maka
komponennya
berupa
sehingga
kemandiriaan
sekolah
terkomodir
kesimpulan
bertanggung
olah
haru
alan
kualita
perolehan
kesiswaan
huma
digunakan
'datkan
dihasilkan
pendukung
paparan
berbasi
efesien
diterapkan
terh
konsultasi
perlengkapan
ditinggalkan
satunya
para
dijelaskan
inisiatif
menerima
baru
pejaksanaanya
mungkin
lain
prasanma
ditingkatkan
proposal
persentase
anggaran
menyampaikan
sebingga
mengajar
kecemburuan
bah
atan
peningk
terbuka
MBS
meh
sanak
implikasi
mampu
dana
MGMP
pada
agar
melakukuan
menghasilkan
mengikuti
126
keluamya
terjun
dimana
membuat
kemampuannya
alat
lemah
berpartisipasi
mengenai
efektif
perengkrutan
sangat
dominan
kepada
dampak
gmu
curiga
kepercayaan
buku
favorit
diangkat
perlu
tuga
peran
mengak
keilrutsertaan
atau
berpengaruh
out
yang
keikutsertaan
sering
turut
rintisan
beberapa
masih
lebih
diberikan
hanya
belajar
sebagai
supervisi
menyarankan
babkan
prasarana
organisasi
dari
pihak
SMP
ujian
semua
aktivita
kelulusan
DAN
tercapainya
provinsi
pendidikannya
umumnya
paradigma
progran
keuangan
berdasarkan
pegangan
salah
daerah
ikan