PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK FLUIDA STATIS KELAS X SEMESTER II SMA NEGERI 9 MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inquiry training Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Pokok Fluida Statis Kelas X semester II SMA Negeri 9 Medan T.P. 2017/2018. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain two group Pretest
dan Pos-test. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling dengan mengambil dua kelas dari empat kelas yaitu X MIPA-1 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 30 orang dan kelas X MIPA-3 sebagai kelas
kontrol berjumlah 30 orang. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan instrumen berupa essay test sebanyak 9 soal. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji kesamaan rata-rata (uji t dua pihak dan uji t satu pihak).
Nilai rata-rata pretes diperoleh hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dan kontrol berturut-turut adalah 51,06 dan 47,33. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan awal kedua kelas sama. Kedua kelas kemudian diberi
perlakuan yang berbeda yaitu model pembelajaran inquiry training pada kelas eksperimen dan pembelajaran konvensional pada kelas kontrol. Setelah diberi
perlakuan, nilai rata-rata postes diperoleh hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dan kontrol berturut-turut adalah 78,53 dan 68,73. Hasil pengujian hipotesis dengan taraf signifikan 0,05 diperoleh thitung=6,66 dan ttabel= 1,67. Hasil analisis menunjukkan thitung> ttabel maka hipotesis (Ha) diterima, sehingga dapat disimpulkan ada pengaruh yang signifikan menggunakan model pembelajaran
inquiry training terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok Fluida Statis X semester II SMA Negeri 9 Medan T.P. 2017/2018.