PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA YANG DIBERI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN PEMBELAJARAN TIPE STAD

Trisna, Suci (2018) PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA YANG DIBERI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN PEMBELAJARAN TIPE STAD. Masters thesis, UNIMED.

[img]
Preview
Text
1. 8156172047 COVER.pdf - Published Version

Download (143kB) | Preview
[img]
Preview
Text
2. 8156172047 APPROVAL SHEET.pdf - Published Version

Download (468kB) | Preview
[img]
Preview
Text
3. 8156172047 ABSTRACT.pdf - Published Version

Download (211kB) | Preview
[img]
Preview
Text
4. 8156172047 PREFACE.pdf - Published Version

Download (294kB) | Preview
[img]
Preview
Text
5. 8156172047 TABEL OF CONTENT.pdf - Published Version

Download (97kB) | Preview
[img]
Preview
Text
6. 8156172047 TABLE.pdf - Published Version

Download (68kB) | Preview
[img]
Preview
Text
7. 8156172047 ILLUSTRATION.pdf - Published Version

Download (36kB) | Preview
[img]
Preview
Text
8. 8156172047 CHAPTER I.pdf - Published Version

Download (661kB) | Preview
[img]
Preview
Text
12. 8156172047 CHAPTER V.pdf - Published Version

Download (86kB) | Preview
[img]
Preview
Text
13. 8156172047 BIBLIOGRAPHY.pdf - Published Version

Download (388kB) | Preview

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah: (1) Mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika antara siswa yang diberi model pembelajaran berbasis masalah dengan siswa yang diberi model pembelajaran STAD, (2) Mengetahui perbedaan self-efficacy siswa antara siswa yang diberi model pembelajaran berbasis masalah dengan siswa yang diberi model pembelajaran STAD, (3) Mengetahui apakah terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan kemampuan awal matematika siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, (4) Mengetahui apakah terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan kemampuan awal matematika siswa terhadap self-efficacy siswa, Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini terdiri dari seluruh siswa SMA PGRI 12 Medan. Sampel penelitian diambil secara acak sebanyak 2 kelas berjumlah 64 orang siswa. Analisis data dilakukan dengan ANAVA dua jalur. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang diberi pembelajaran berbasis masalah dan yang diberi pembelajaran STAD, (2) Terdapat perbedaan self-efficacy antara siswa yang diberi pembelajaran berbasis masalah dan yang diberi pembelajaran STAD, (3) Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan kemampuan awal matematika siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, (4) Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan kemampuan awal matematika siswa terhadap kemampuan self-efficacy siswa

Item Type: Thesis (Masters)
Contributors:
ContributionNameNIP
Thesis advisorMulyono, 197112311999031010
Thesis advisorNapitupulu, E.Elvis196312251988031004
Call Number: 510 Suc p
Keywords: Model Pembelajaran Berbasis Masalah, Model Pembelajaran STAD, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis,Self-Efficacy Siswa
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education
L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Program Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika
Depositing User: Mr Maknun
Date Deposited: 18 Jul 2018 02:02
URI: http://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/30729

Actions (login required)

View Item View Item