tujuan
mengkaji
tidak
adalah
karakteristik
inkuiri
langkah
dalam
mengetahui
mengerjakan
PBM
keadaan
terdapat
telah
maksimal
juga
motivasi
kriti
tinggi
mengabaikan
menggambarkan
peneliti
melalui
permasalahan
berbasi
demikian
semakin
dimana
selama
pembelajran
lebih
koneksi
faktor
hendak
DAN
disesuaikan
daerah
dicapai
pemecahan
lanjutan
meningkatkan
sebagainya
antara
baik
melakukan
135
matemati
dimanfaatkan
hasil
efisien
berpikir
keaktifan
dikemukakan
yang
banyak
mengingatkan
dipelajarinya
prose
memiliki
itu
penelitian
perhatian
penguasaan
mencakup
bergantung
manfaat
apa
teratasi
informasi
para
kembali
diskusinya
agar
dilihat
bagian
berpartisipasi
kejenuhan
dianggapnya
siswa
kadar
sampel
pembelajaran
dilakukan
karena
variabel
SARAN
aktif
KESIMPULAN
pembenahan
ingatnya
sehingga
sekolah
pengaruh
menciptakan
masih
kelompok
kemampuan
diambil
populasi
upaya
hendaknya
daripada
dan
berkaitan
saran
ketakutan
penalaran
bagaimana
sebaiknya
berlangsung
masalah
merancang
haru
kualita
kepada
lainnya
133
tindakan
menyelesaikan
perangkat
hal
akan
mengarahkan
temuan
menampilkan
rendah
instrumen
terhadap
selanjutnya
diterapkan
mampu
pada
komunikasi
belajar
pemberian
dari
aktivita
misalnya
berdasarkan
untuk
miskonsepsi
konsep
berperan
waktu
diskusi
guru
memaksimalkan
suasana
maupun
daya
dapat
sedang
terjadi
lain
terdahulu
interaksi
penerapan
diberikan
saat
134
memperhatikan
pelajaran
menerapkan
BAB
berbeda
ini
pelaksanaan
bagi
model
respon
dengan
pendekatan
pengayaan
tersebut
menjaring
LAS
memberikan
kesimpulan
matematika
pemahamannya
efektif
atau
beberapa