tujuan
masing
membedakannya
keterampilan
nonformal
kenyataan
bentuk
tidak
adalah
afik
tetapi
ejaan
memungkinkan
dalam
kepribadiannya
sejak
dipengaruhi
tersebar
teman
bidang
ragam
ada
ibu
tampil
norma
dianggap
calik
termasuk
hubungannya
menuli
unik
lihat
prefik
kebiasaan
org
terdapat
arbiter
telah
motivasi
juga
peminjaman
reduplikasi
mengenal
jumlahnya
sedikit
menghubungkan
pesisir
beragam
tinggi
seharusnya
ujaran
B1
seperti
secara
ketika
slogan
anak
dihasilkannya
peneliti
mempengaruhi
tataran
pemekaran
melalui
siapo
tertarik
tiga
bacarito
sadar
ibunya
pengetahuan
pasif
siapa
sangat
lebih
faktor
apakah
pendatang
provinsi
pribadi
melayu
daerah
tanpa
antar
sedangkan
mencerminkan
dijadikan
deskripsi
tarigan
menulisnya
usulnya
sendiri
medan
meningkatkan
sistem
diksi
antara
tigo
baik
lai
diperhatikan
tuli
budaya
sambung
kepribadian
budayanya
bercerita
kalimat
tokoh
mata
basa
berbahasa
nababan
banyaknya
multilingualisme
besar
judul
teori
rumusan
ataupun
baiko
nonlingustik
nia
hasil
maka
prakti
2017
perasaan
kabupaten
didik
bermakna
cenderung
menyampaikan
EBI
berpikir
menyimpang
cerita
ilmu
berkembang
diajarkan
terletak
formal
sejalan
saya
yang
cubo
banyak
PENDAHULUAN
sumatera
masyarakatnya
ide
1991
tunggal
terinterferensi
sosial
sintaksi
fenomena
gunakanlah
prose
memiliki
etni
inilah
itu
iko
praktik
adanya
akibat
pikiran
diberi
teoreti
topik
seperangkat
pula
ala
inspirasi
pemindahan
menyatukan
menetap
penggunaan
aneuk
ketidakpahaman
penelitian
mudah
kompetensi
pola
meskipun
lingkungan
mencakup
sama
asing
pendidik
penyerapan
bhineka
suatu
manfaat
beda
apa
catatan
manusia
muncul
berapa
singkil
referensi
kesalahpahaman
ciri
sampai
pilihan
para
simeulue
tentang
dilihat
menghasilkan
etnik
ingin
jenjang
sebagai
siap
barapo
dikatakan
umum
bersamaan
jumlah
kehidupan
mendeskripsikan
seluruh
ajar
siswa
dipahami
pinggiran
bahan
yaitu
pembelajaran
ika
pengalaman
buk
mereka
interferensi
haloban
sederhana
dilakukan
meneliti
pantai
karena
keanekaragaman
dua
sebuah
aktif
ulama
produktif
berhubungan
kecamatan
menggunakan
minggu
dikuasai
terjalin
mana
teru
pengantar
kecil
aceh
penuli
paling
frasa
menimbulkan
diamati
kontak
membaca
terjadinya
materi
menyebabkan
mempelajari
kedua
selatan
jamee
merugikan
perkotaan
berupa
sehingga
sekolah
kata
itulah
urang
pengaruh
tulisan
mengajar
lahir
depan
sehubungan
acuan
jeni
pembaca
mengikuti
makhluk
alat
1994
B2
minang
berada
dipelajari
penyimpangan
duluan
masih
gagasan
sekitar
berdwibahasaan
memperkaya
umumnya
morfologi
asimilasi
suku
hari
sekarang
kasu
aspek
berikut
pengajaran
konsisten
kemampuan
segi
menyimak
upaya
bulan
daripada
mei
saja
disebabkan
tepat
menjadi
ditentukan
dijumpai
diri
munak
pendidikan
dan
reseptif
negara
berpikirnya
nasional
berkaitan
bangsa
sehari
penduduk
sibolga
kaidah
oleh
perguruan
disingkat
kebermanfaatan
bilingual
setiap
terbata
latar
peserta
setelah
sangatlah
nak
berlangsung
terutama
bahasa
supaya
fonologi
masalah
masyarakat
kalian
berdialek
barat
tertuli
haru
berbicara
karangan
selain
seseorang
kebebasan
jela
mungkin
http
gramatika
universal
linguistik
menyebutnya
resmi
paragraf
keluarga
gunakan
jalur
teratur
klausa
kepada
asli
meneru
kemungkinan
tuga
2007
minangkabau
lainnya
salah
jika
pemilihan
lisan
terlihat
ditemukan
pejabat
carito
melatih
masuknya
dialek
memilih
speaking
diperoleh
ambo
writing
ketiga
manusiawi
djiwandono
SMA
dimiliki
dasar
hal
coba
dipatuhi
majemuk
pembinaan
selalu
akan
sekitarnya
banda
bunyi
observasi
rendah
berkomunikasi
mengajarkan
chaer
menyebar
terhadap
situasi
terhindar
membuktikan
relatif
kota
kapatang
wacana
pikir
penulisan
penting
dihasilkan
multietnik
diterapkan
satu
mampu
pada
reading
kedwibahasaan
dwibahasawan
tetap
bersifat
wikipedia
baku
kebermanfaatannya
komunikasi
handout
orang
sering
belajar
dari
pemakainya
ilmiah
misalnya
berdasarkan
2003
dibangun
pemakaian
kedwibahasawan
erat
perhubungan
kesalahan
kito
bacaan
untuk
ata
khususnya
ungkapan
konsep
artinya
terjadilah
karya
berjudul
kela
mengungkapkan
diteliti
maju
foku
lagi
dikuasainya
data
semacam
guru
latihan
awal
benar
disebut
batak
kesepakatan
maupun
pendengar
bahwa
disampaikan
ketahui
bahasa_jamee
ketidaktahuan
berulang
berkarakter
bagaimanakah
dapat
tamu
2008
sedang
terjadi
digunakan
percakapan
terbawa
lain
seorang
interaksi
kha
perulangan
kita
widjono
pedesaan
dominan
dewasa
pertama
diberikan
jameue
saat
unsur
belakang
sudah
serta
tercermin
bilingualisme
pengacauan
memperhatikan
dipungkiri
struktur
dipisahkan
pengembangan
apo
merupakan
konvensional
penambahan
pelajaran
menerapkan
BAB
listening
bisa
berbeda
sebagian
ini
indonesia
kini
bagi
lambang
alasan
persepsi
berarti
aturan
memberi
empat
dengan
skill
pemakaiaan
penutur
asal
kompositum
munculnya
wilayah
peristiwa
digunakannya
menguntungkan
narasi
wiki
tersebut
dituturkan
keempat
afiksasi
pesan
memberikan
mengemukakan
lalu
dikelompokkan
contoh
tek
gramatikal
gari
menarik
dsb
bercampur
atau
beberapa
kemarin
perbedaan
hanya
semua
pakpak