tujuan
segala
pemikiran
ketidakpercayaan
bentuk
tidak
terbagi
adalah
geografi
tetapi
207
diminatinya
MANDIRI
dalam
dipengaruhi
penerimaan
735
setuju
teman
bidang
ada
laki
termasuk
negeri
juga
motivasi
tinggi
193
kependidikan
meperoleh
secara
ketika
anak
mendatangkan
bila
mempengaruhi
melalui
226
semakin
responden
pengetahuan
dimana
pasti
mandiri
SNM
215
sangat
tergolong
anaknya
perlu
apabila
faktor
sesuatu
261
DAN
kelamin
sedangkan
interpretasi
deskripsi
bukan
sendiri
1076
medan
negatif
meningkatkan
usaha
antara
perempuan
846
melakukan
tempat
sebaran
kurangnya
bakat
kepuasan
kelamaan
minimum
1047
218
kemudian
reguler
profesi
unimed
besar
indikator
hasil
skor
230
239
maka
2017
kuat
perasaan
kemauan
skala
ilmu
berkembang
sejalan
jurusan
yang
keinginan
190
223
dasarnya
sub
keinginannya
kecenderungan
sosial
terdiri
usahanya
diduga
melainkan
eksternal
antusiasme
memiliki
132
itu
209
adanya
111
menunjukkan
ditinjau
382
mahasiswa
2014
olahan
sebaya
panjang
penelitian
perhatian
sebab
pola
lingkungan
mencakup
geogarfi
inginkan
suatu
apa
102
informasi
meliputi
internal
pilihan
paksaan
833
solusi
tentang
luar
dilihat
ingin
jenjang
perpaduan
berpengaruh
sebagai
intelektual
masuk
jumlah
objek
maksimum
kegiatan
dinyatakan
histogram
butir
yaitu
ditampilkan
minati
pengalaman
mereka
fakulta
kepadanya
2284
karena
variabel
berhubungan
tinggal
pendapat
mana
diluar
teru
kecakapan
BM
hardjana
menyebabkan
424
pergaulan
sehingga
UNIMED
perolehan
sertaan
jeni
masih
minat
berminat
mengahargai
tampubolon
pengajaran
bergaul
saja
menurun
2015
jiwa
105
menjadi
129
dekat
diri
slameto
dorongan
pendidikan
dan
192
39117
distribusi
199
lama
SNMPTN
oleh
setelah
205
3296
2013
masyarakat
khairani
peneitian
hubungan
mendapat
haru
selain
2123
seseorang
nim
ideal
persentase
237
asuh
keluarga
minatnya
sebanyak
jalur
kepada
pertumbuhan
range
HASIL
jika
tabel
PEMBAHASAN
pekerjaan
interval
masuknya
perse
PENELITIAN
memilih
202
total
rata
keseluruhan
diperoleh
disebarkan
dimiliki
hal
memilki
mendorong
tua
sesuai
dalyono
996
umur
akan
mengarahkan
rendah
universita
terhadap
hurlock
langsung
memeperhatikan
2884
pikir
identita
ntase
diartikan
pernyataan
mampu
deskriptor
pada
dipupuk
mengenai
orang
menyatakan
belajar
NIM
dari
216
pandangan
pendidikannya
berdasarkan
2003
JL
item
angket
mahsiswa
225
untuk
217
kela
perkembangannya
hati
data
menilai
guru
namun
keyakinan
rasa
mencari
antusia
maupun
144
bahwa
rendahnya
non
positif
dapat
kemajuan
semangat
terjadi
lain
seorang
interaksi
100
2211
emosional
bermanfaat
timbulnya
kerjasama
memperhatikan
kategori
hasrat
108
jawaban
tahu
198
primer
merupakan
gambar
3784
nyata
BAB
alternatif
210
ini
identifikasi
frekuensi
120
SBMPTN
memberi
511
dengan
memepengaruhi
195
3440
dukungan
senang
peningkatan
sumber
kriteria
tersebut
DP
pembahasan
besarkan
memberikan
presntase
1014
208
104
atau
keikut
5sumber
277