tujuan
keterampilan
tidak
tetapi
gagasanya
karakteristik
diajukan
dalam
diharapkan
teman
mengetahui
ada
124
terdapat
juga
tinggi
membantu
ketika
anak
menggambarkan
mempengaruhi
melalui
demikian
menumbuhkan
kesesuaian
sangat
perlu
apabila
lebih
faktor
cara
DAN
pelatihan
makro
sedangkan
dijadikan
bukan
sendiri
medan
meningkatkan
taraf
antara
baik
nya
TK
dihadapkan
melakukan
tempat
diperhatikan
beba
121
kanak
profesi
sejawatnya
hasil
maka
bekerja
bermakna
efisien
dikemukakan
gagasannya
yang
keterampilaan
kecenderungan
ide
sosial
melainkan
memiliki
pertimbangan
menunjukkan
athfal
IMPLIKASI
memulai
penggunaan
penelitian
dini
sama
suatu
125
agar
diadakan
sebagai
pendapatnya
kelompoknya
beinteraksi
tingkat
masukan
dilatih
memotivasi
kegiatan
yaitu
pembelajaran
karena
SARAN
dua
aktif
menggunakan
sarana
signifikan
dibutuhkan
paling
materi
122
sehingga
kecermatan
pengaruh
minat
kelompok
berikut
kemampuan
mengkondisikan
upaya
saja
amjad
tepat
menjadi
diri
dan
saran
oleh
metode
setiap
tercapai
dipertimbangkan
merancang
haru
analisi
ANAVA
keterkaitan
tuga
salah
jika
memfasilitasi
pemilihan
tehnik
menyelesaikan
raudhatul
memilih
arah
mengembangkan
usia
hal
sesuai
simpulan
akan
temuan
tarik
sebelum
fhitung
rendah
berkomunikasi
melaksanakan
terhadap
situasi
berinteraksi
diterapkan
satu
pernyataan
mampu
implikasi
pada
menyatakan
belajar
dari
123
berdasarkan
tentunya
sebelumnya
untuk
khususnya
pengolahaan
konsep
pencapaian
memperoleh
kela
guru
namun
memaksimalkan
bermain
maupun
bahwa
ftabel
daya
dapat
digunakan
mengeksplorasikan
SIMPULAN
interaksi
sosialnya
taman
saling
berkomunukasi
pertama
diberikan
bersosialiasasi
bermaian
nilai
berikutnya
serta
memperhatikan
mikro
disimpulkan
pelajaran
menerapkan
BAB
tanggapannya
bisa
ini
media
pelaksanaan
bagi
dengan
dilakonkan
kondisi
pembahasan
memberikan
efektif
peran
beberapa
perbedaan
hanya
semua
keteraampilan