kreatil'
kelompok
tujuan
diterima
scgala
menan811
liri
hari
keberhasilan
reruwna
utata
pmdidikan
lwi
menljtjarlcan
melibatl
berpik
nlll
dcn8ju1
ran
digunalcan
menghubunglcan
bohwa
ouihentic
mcngejar
ecara
bentuk
bcrani
ewu
berikut
tidak
iotuk
memilild
negcri
bcrusaba
basil
cendmmg
adalah
krcatif
menemukan
pcrtanyllllll
sarao
kemampuan
untuk
kesuliijii
tampak
learning
iarrul
khususnya
masib
alcan
konscnlra
diambil
memungkinkan
sanuia
konsep
mcngungkapkan
upaya
rtneana
sclwi
ruaa
dcopn
melibatkan
hendaknya
siswu
prose
memiliki
negori
dalam
bubnlah
pelajari
anal
pendekalao
reudah
memililci
koodusif
scrta
diharapkan
berpengarub
keingiiuiil
menj
waktu
arena
bapal
memperoleh
modelling
itu
dibelajarkm
pcmbclajaran
refonnasi
clan
berbagui
tepat
dapot
kela
individual
kurang
haoya
bidang
mereko
meraneang
da1am
pemerbati
secarn
lli
sebogai
scsuai
soorang
dibelajatbn
bcntuk
jukun
ada
kepa
tug
kurung
toori
pembclajaran
nlloi
sehati
masyaraltat
scbagai
semeotata
simpa
dibclajarlcan
raotau
korueksrual
seru
diri
dianggap
pembclajamn
foku
enge
biologi
penanyaan
kiranya
iar
pendc
bendaknya
krealif
ra
saha
semang
tcrlibat
pendidilcnn
langlulh
dibarapbn
ngajamya
eli
hati
melanjutkan
menghubwlgkan
pendidikan
mau
negeri
dan
dunia
mcngembanglcan
ltl
keingintahuan
linggi
meningkatlcan
data
1ampok
diskusi
ari
ccnderung
sisw
tepa
dibcrikan
sehari
laeatif
mengembanglcan
kerja
diberikanjuga
utara
53lllpai
guru
penelitian
intern
lama
reativita
prakril
memecahk
lel
yong
bel'l
bahkan
roenaajukm
bclwn
mudah
terdapat
2009
namun
peodc
oleh
pembcluj11tan
bcrd4sarl
kwang
meskipun
memccahklln
metode
motivasi
juga
fuat
lingkungan
dekawt
penempon
ndah
kcpada
mencari
clenpn
dipen
kriti
menghubungkan
peserta
dimengerti
memburu
clapat
penugasan
tinggi
kootckstual
ridak
bcrclasatbn
2009fl010
pendangan
semuksimal
dibelajarkan
membantu
antusia
pcngelabuan
maupun
bell
pembclajarao
pet
berlangsung
diingat
suatu
pen
kchidupan
krcativito
dipcl
peoelitian
secara
krcativita
dijelaskao
ketika
clengm
ifat
belum
tenlapet
pembelajann
dihan
hendoknya
apa
dijawab
membual
positif
menciptaltan
retldah
pcran
penggunawl
peneropan
peneliti
olch
stual
dituntut
hubungan
penclitian
ehidupan
bat
untulc
merancang
ulanl
kera
nsi
manusia
dapat
dibcll
melalui
bcrilrut
cwu
krearivita
semangat
clap
sedang
mct
pertanyaan
sehigga
haru
lebib
mempersiapl
agnr
sebaliknya
kontckstual
mcqgatur
knntekstual
dengao
strategi
lmplikasl
tufllls
analisi
jpildr
deog
membcri
memreroteh
SIMYULAN
satunya
para
oatatan
kcbaoyakan
luwm
menerima
ditctll
81'8
lain
pembe
siswn
pclajaran
karcna
tcrdapat
koatekstual
menjawab
pendelcalan
jebih
cfibandingkao
r'lf
bclajar
persoalan
kreativitasnya
agar
rcrhadap
pad
mengalami
menghasilkan
pengetahuan
perbatian
ternadap
kroatif
antata
scmua
menumbuhkan
membuat
tinjll
llnya
dalant
selama
kompooennya
sccara
longkah
diinginkan
sam
bcrlanya
diminta
memperhatikw1
mcrcka
ser1a
tepot
ingin
tif
sangat
bcrtanya
kepada
ior
kcla
dampak
tcnnotivasi
buku
memahami
perlu
asi
tuga
kesediaan
amu
200912010
lch
bioiq
menunjang
lebih
diberikan
faktor
prdktikum
sebagai
menyarankan
dipclajari
tidal
siap
sesuatu
slswa
llg
pihak
pan
diselesailum
tindok
merc
DAN
refldcsi
kelompoknya
infonnasi
secaro
b31lya
anm
koruekstual
kehidupan
salah
dibelajarl
jika
tingkat
pcnpruh
penuh
merasa
inlmlksi
serta
pwis
himya
1nempelajari
lda
biologj
dilatih
dab
dianggop
dibclajarlwl
cumm11nlty
tersampaikun
memotivasi
koosenttasi
pendeka
dibarapkan
beriruahta
alaban
siswajuga
meoumbuhkan
beru
menyelesaikan
pembelajaraan
men
lllgun
bukan
pkan
isu
bckerjasama
alokasi
ativita
todak
baldaknya
iarknn
mct1iiicallg
kuraog
berinisiatif
imal
sementara
pembelajlllm
ndenmg
dibclajarkan
tahu
siswa
meningkatkan
dipahami
matcri
deogan
lcreativitasnya
percaya
tentu
bahan
dibclajar'
bail
merupakan
badya
tahun
konvensional
lanjut
kan
pencuti
yaitu
menerapkan
diperoleh
menyelcsaikan
pembelajar31l
sulit
berbual
nyata
benanya
mengangkat
mcoumbuhkan
pembelajaran
dasamya
cma
BAB
ynng
mcnjadi
sebag
siswol
iselesaikan
SMA
mcrekll
sanaru
deagan
mengembangkan
antara
mcnggunakan
coll
ini
meningl
mereka
kemudahan
dibclajatkan
bcbenlpa
baik
ping
dcngan
hal
pendek81an
rujukan
model
jarinya
marnpu
bckerja
kontek
dibandingkan
tennasuk
menjalankan
penditian
menycdiakao
konstrulctivisme
logi
dilakukan
konvensiooal
pcmbelojaran
karena
lapi
pandai
kurangnya
peodekatao
pcocrapannya
peneution
simpulan
tlructivism
makna
SARAN
kontekstual
lcbih
sebinw
aktif
ktcativillisnya
berarti
kontekstu3l
selalu
scbingga
mernpelajari
termotivasi
memberi
nyala
sehinggn
bentsaha
siswo
iari
banya
bcrusaha
tcrhadap
kegialan
dengan
dapal
menggunakan
akan
bcrman
sifat
temuan
kreativiw
konscp
bciajar
metlggiidakao
koreou
diperlukim
que11ioni
menentukan
XI
motode
asses
konteksrual
ktcativita
mana
mcningkatkan
IMPUKASI
tup
komekstwll
pendekatan
scdaj1g
rendah
pcndidikan
keseluruhnn
kecil
pendckatan
sdalu
aya
pendiwkan
ketujub
wil
berfokir
krcativitasnya
tatnpak
si
auru
ccndcrung
mcmnngkinkan
ungkung
sumber
menimbulkan
eapai
scnl4ng41
ruga
dihantpl
konclusif
terbadap
terhadap
namwt
membaca
alau
memadai
linglrungan
konscnt
penilaian
laeativita
di5elesaikan
pcodekatan
euru
embaogkan
mtwpwl
diajuklln
jilca
materi
kel
den
reudab
lcreativita
dolam
mempelajari
tersebut
kretif
pcn
menciptukun
krearivila
ataupun
kondisi
2010
nvensiooal
lllll
pmktilcum
berbagai
mbclajaran
langsung
meocari
piidnu
hasil
nuga
pcndckotan
bebetapa
pcmbelajaran
atif
boik
peodekatan
memberikan
kehidupgn
maka
berupa
sehingga
biotogi
samping
bubuogkannya
sekolah
oloh
mercka
deng
kontrol
kdompok
ado
alan
bcndoknya
penting
deogm
sebcnarnya
meoc
bekerja
didik
lalu
ieiah
bermakna
dibondingkan
pelal
semaldn
knik
kreativita
pasca
bertanya
cenderung
sebagain
maupwl
optimal
baru
satu
pengaruh
pcrtanyaan
rnemaparbn
ditanpni
menyampaikan
pcodckalan
lcrcativita
mengcmbangkan
berpikir
rantau
mwimal
mm1pemleb
marnpa
pcndapatnya
depan
pcodapatnya
dipell
inquin
terli
mcnyampaikan
matl
mateo
mampu
dengm
petulll
ection
tcoang
disarankan
dikemukakan
tclah
haj
pembcll
pada
pcrmasalahan
ilmu
ecnderong
linglrunpn
a1au
tingkal
perkci
ymg
disampaikannya
dipersiapkan
mungldn
berbagni
pcrcaya
alat
menambah
scdang
pcngctahuan
konsenn
haik
pcrlledaan
8etiap
belajilt
meneraplwl
egiat3n
mcmiliki
pcndekatan
dipelajari
penycimbang
dialdbatkan
atau
bagai
yang
sclama
pembelaj
masih
perbedaan
pereaya
hanya
banyak
dilwapkan
belajar
kreatif
yomkot
cora
bcrpikir
keccpalan
dari
simpulon
memecahklln
seltedat
bampir
semua
sedaoglcan
mcmotivasi
otau
sin
pcnting
pemodelan
terhad
kepekaan
dasarnya
konvcnsional