PENGARUH PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF TERHADAP CAPAIAN KOMPETENSI MATAKULIAH FISIKA UMUM MAHASISWA JURUSAN FISIKA FMIPA UNIMED

Penelitian ini merupakan lanjutan penelitian pengembangan tahun sebelumnya. Tujuan penelitian untuk menguji: (1) perbedaan capaian kompetensi fisika umum II antara kelompok pengguna perangkat pembelajaran berbasis masalah dan pengguna perangkat pembelajaran konvensional, (2) perbedaan capaian kompetensi fisika umum II antara kelompok berkemampuan kreatif tinggi dan rendah, dan (3)
pengaruh interaktif perangkat pembelajaran berbasis masalah dengan kemampuan berpikir kreatif terhadap capaian kompetensi fisika umum II. Desain penelitian ini adalah faktorial 2x2. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa Prodi Pendidikan Fisika angkatan tahun 2014. Melalui teknik scluster sampling ditetapkan satu kelas
eksperimen dan satu kelas kontrol. Masing-masing kelas terdiri dari 24 orang sehingga jumlah seluruh sampel adalah 48 orang. Simpulan penelitian adalah: (1) ada perbedaan capaian kompetensi fisika umum II antara
kelompok yang menggunakan perangkat pembelajaran berbasis masalah dan menggunakan perangkat pembelajaran konvensional, (2) ada perbedaan capaian kompetensi fisika umum II antara kelompok berkemampuan kreatif tinggi dan rendah, dan (3) tidak ada pengaruh interaktif perangkat pembelajaran berbasis masalah dengan kemampuan berpikir kreatif terhadap capaian kompetensi fisika umum II.