PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN VERBAL TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA JERMAN SISWA SMA NEGERI 2 MEDAN

Damanik, Canni Pranawati (2007) PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN VERBAL TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA JERMAN SISWA SMA NEGERI 2 MEDAN. Masters thesis, UNIMED.

[img]
Preview
Text
045020270 Kata Pengantar.pdf - Published Version

Download (1MB) | Preview
[img]
Preview
Text
045020270 Abstrak.pdf - Published Version

Download (532kB) | Preview
[img]
Preview
Text
045020270 Daftar Isi.pdf - Published Version

Download (1MB) | Preview
[img]
Preview
Text
045020270 Bab I.pdf - Published Version

Download (2MB) | Preview
[img]
Preview
Text
045020270 Bab V.pdf - Published Version

Download (1MB) | Preview
[img]
Preview
Text
045020270 Daftar Pustaka.pdf - Published Version

Download (768kB) | Preview

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetalmi basil belajar bahasa Jerman antara siswa yang diajarkan dengan pendekatan komunikatif dan siswa yang diajarkan dengan pendekatan structural, (2) mengetahui perbedaan basil belajar bahasa Jerman antara siswa yang memiliki kemampuan verbal tinggi dan siswa yang memiliki ketnamptianverbal rendah; (3) mengetabui apakah ada interaksi antara pendekatan penibelajaran dan kematnpuan verbal terhadap basil belajar bahasa Jerman.Penelitian ini merupakan quasi-eksperimen yang dilaksanakan di SMA Negeri 2 Medan. Populasi dalam penelitian ini terdiri dan 366 orang siswa dan sarripel berjumlah 68 orang yang diambil dengan cluster random sampling yang terdiri dari 34 orang siswa kelas X1 IPA1 dengan pendekatan komunikatif dan 34 orang siswa kelas XI IPA2 dengan pendekatan structural. Tes psikologi diberikan kepada siswa untuk mengklasifikasikan kemampuan verbal yang dimiliki siswa yaitu ketnampuan verbal tinggi dan rendah. Iltuuk tes kemampuan verbal digunakan tes psikologi yaitu tes Differential Aptitude Test (DAT). Untuk menguji hipotesis, basil belajar bahasa Jerman digunakan basil belajar bahasa Jerman siswa yang memiliki kemampuan verbal tinggi dan basil belajar bahasa Jerman siswa yang memiliki kemampuan verbal rendah. Uji statistik yang digunakan terlebih dahulu digunakan dalam penelitian ini adalah statistik deskriptif untuk menyajikan data dan statistik inferensial digunakan ANAVA 2 jalur, sebelutri ANAVA 2 jalur digunakan terlebih dahulu digunakan uji analisis data yaitu uji normalitas dan uji boinogenitas. Instrumen yang digunakan untuk basil belajar bahasa Jerman adalah pilihan berganda yang berjumlah 50 butir soal dimana reliabilitas tes yaitu 0,846 yang menggunakan rumus K-R 20.Hasil pengujian menunjukkan bahwa siswa yang diajarkan dengan pendekatan komunikatif merniliki basil belajar bahasa Jertnan yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diajarkan dengan pendekatan struktural. Ini ditunjukkan dari Fhitung=78,823>Ftabel(0.05) = 4,06 pada taraf signifikan α = 0.05. Siswa yang rneiniliki kemampuan verbal tinggi akan memperoleh basil belajar yang Iebih tinggi daripada siswa yang memiliki kemapuan verbal rendah. Ini ditunjukkan dari Fhitung =5,101>Ftabel(005) = 4,06 pada taraf signifikanα = 0,05. Terdapat interaksi antara pendekatan pembelajarart dan kemampuan verbal terhadap basil belajar bahasa Jerrnan. Ini ditunjukkan dari Fhitung =10.306>Ftabel(0.05) = 4,06 pada taraf signifikan α=0,05 . Hipotesis ini telaj menunjukkan bahwa siswa yang diajarkan dengan pendekatan komunikatif akan mendapat basil belajar bahasa Jerman yang Iebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diajarkan dengan pendekatan stnictural. Siswa yang memiliki kemampuan verbal rendah akan memberikan basil belajar bahasa Jerman yang Iebih tinggi jilca diajarkan dengan pendekatan structural dibadingkan dengan siswa yang diajarkan dengan pendekatan komunikatif.

Item Type: Thesis (Masters)
Contributors:
ContributionNameNIP
Thesis advisorSibuea, Abd. Muin195810081981031002
Thesis advisorArifin, Tina Mariany194403021969022001
Call Number: 371.3 Dam p
Keywords: Kemampuan Verbal; Hasil Belajar Siswa; Bahasa Jerman
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education
L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
P Language and Literature > PD Germanic languages
Divisions: Program Pasca Sarjana > Teknologi Pendidikan
Depositing User: Mrs Yuni Chairani
Date Deposited: 09 Apr 2016 08:13
URI: http://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/2726

Actions (login required)

View Item View Item