PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SUHU DAN KALOR DI KELAS X SEMESTER II SMK YAPIM TARUNA BATANG KUIS T.P. 2016/2017

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan pengaruh
penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement
Divisions (STAD) terhadap hasil belajar fisika pada materi suhu dan kalor di kelas
X semester II SMK YAPIM TARUNA BATANG KUIS T.P. 2016/2017. Jenis
penelitian ini adalah quasi eksperimen. Untuk memperoleh data yang diperlukan
dalam penelitian ini digunakan tes pilihan berganda dengan jumlah 20 item yang
telah divalidasi sesuai dengan standar soal yang baik. Dari hasil penelitian diperoleh
nilai rata - rata pretes kelas eksperimen lebih rendah dari nilai rata- rata kelas
kontrol. Setelah dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas, data nilai pretes dari
kelas eksperimen dan kontrol dinyatakan berdistribusi normal dan homogen.
Melalui pengujian statistik diperoleh hasil yang signifikan bahwa tidak ada
perbedaan pada kemampuan awal kedua kelas atau sama. Kemudian diberikan
perlakuan yang berbeda, kelas eksperimen dengan model pembelajaran Kooperatif
Tipe STAD dan kelas kontrol dengan model pembelajaran konvensional. Nilai ratarata
postes kelas eksperimen lebih tinggi dari pada nilai rata-rata postes kelas
kontrol. Setelah dilakukan pengujian statistik menggunakan uji-t satu pihak, maka
dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara nilai postes kelas
eksperimen dengan kelas kontrol. Hal ini dapat dilihat dari hasil postesnya yaitu
nilai postes kelas eksperimen lebih tinggi dari nilai postes kelas kontrol karena
adanya pengaruh model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap hasil belajar
siswa pada materi pokok suhu dan kalor di kelas X semester II SMK YAPIM
TARUNA BATANG KUIS T.P. 2016/2017.