127
kelompok
learned
nilai
tujuan
belakang
latar
scheffe
masing
lndek
211
101
activity
sample
visual
BABI
218
statistika
ill
kuadrat
kerangka
perhitungan
tinggi
taksonomi
119
operasional
DAFTARGAMBAR
derajat
246
perbitungan
perbandingan
vlll
221
matrik
kecenderungan
homogenita
116
144
deskripsi
tabel
205
ajar
TABEL
instrumen
terhadap
teknik
hitung
VII
bahasa
liliefor
basil
known
110
112
secara
212
halaman
normalita
bacaan
masalah
108
bel
manfaat
untuk
250
tabe1jawaban
155
persyaratan
siswa
KWL
102
lampiran
uji
histogram
DAB
XV
deogan
butir
DRTA
daya
populasi
PENELITIAN
lsi
IV
249
202
pembahasan
181
perilaku
gambar
tahun
hasil
rata
know
pelajaran
skor
115
metodologipeneltinan
memiliki
internal
ariabel
keseluruhan
sampel
diajar
217
122
rangkuman
bartlett
indek
desain
want
vii
125
defenisi
TEORETIS
2008
IT
ABSTRACT
gaya
pembelajaran
waktu
247
varian
perumusan
XIV
daffar
147
BERPIKIR
KATAPENGANTAR
skenario
dasar
realibita
209
DAFTARISI
117
kela
validita
menghitungjumlah
impikasi
pengontrolan
149
210
antara
strategi
ABSTRAK
directed
analisi
kebebasan
pelaksanaan
219
105
111
II
pemabaman
reliabilta
196
118
relevan
hal
coba
identifikasi
ANAVA
PENGAJUAN
teoreti
model
SMAN
XIII
frekuensi
124
tempat
deskriftif
berpikir
ganda
244
SIMPULAN
113
auditori
KT
pembeda
interaksi
120
DAFTARPUSTAKA
109
pada
KAJIAN
LAMPIRAN
simpulan
reading
distnbusi
pengumpulan
variabel
kecenderuogan
SARAN
dua
126
babin
BABV
jalur
kisi
GAMBAR
dan
ekstemal
xlll
215
ajaran
inggri
IMPLIKASI
keterbatasan
rencana
rurnu
distribusi
199
114
hasi1
xii
dengan
I0
data
XII
anava
104
thinking
pemaharnan
lnggri
menggunakan
merniliki
hipotesi
saran
pembatasan
2007
tengah
yang
103
IX
banda
pemahaman
lebih
melengkapi
lnstrumen
menghitung
perbedaan
bloom
penelitian
soa1
induk
belajar
143
kinestetik
KERANGKA
kesukaran
XI
243
dari
be1ajar
DAFTAR
106
mata
203
fungsi
ringkasan
JK
HIPOTESIS
DAN
PENDAHULUAN
223
121
216
metode
pengujian
prosedur
133
123
aceh
166
perlakuan
141
134
setiap
jumlah
HASIL
mencari
hakikat
menurut
te
248