para
dijelaskan
tujuan
menjadi
mengetahui
baik
sudah
menunjukkan
masukan
serta
ada
berwenang
lain
intensif
macam
koherensi
melakukan
dirasa
menyampaikan
pemikiran
berbahasa
penjelasan
pemilihan
dianalisi
tulisan
pemakaian
mengajar
antarkalimat
setelah
sasaran
sedangkan
kontek
mencermati
SIMPULAN
diri
menimbulkan
tentang
dimodifikasikan
dijadikan
maupun
mengajarkan
logi
dilakukan
bentuk
sesuai
implikasi
pangkalan
karena
memperhatikan
pembinaan
berikut
kiranya
terhadap
bahwa
tidak
kesalahan
terampil
ditemukan
pada
bahasa
boro
supaya
membandingkan
simpulan
agar
kesalahannya
kemudian
dialami
seperti
demi
kita
mempergunakannya
secara
pembaca
pengetahuan
swasta
susu
membimbing
berlebihan
SARAN
dua
sebuah
terdiri
koreksi
kohesi
berusaha
pengajaran
memperlihatkan
bagian
rincian
terletak
kalimatnya
alat
sebelumnya
untuk
terkait
penyebab
dan
ejaan
kesulitan
tersebut
pemerhati
melatih
mengenai
memberi
tahu
ata
siswa
meningkatkan
bervariatif
khususnya
mengambil
diambil
dominan
keterbatasan
bahan
pembina
taraf
terwujud
mengapa
upaya
peneliti
dengan
data
buku
pembahasan
perlu
macamnya
menggunakan
patra
hasil
saran
hendaknya
atau
lanjut
yang
langkah
dapat
ganti
mempunyai
sering
yaitu
dalam
penggunaan
akademisi
masih
mewujudkan
pemahaman
lebih
memperbaiki
diperoleh
hanya
frase
guru
penelitian
sulit
SMK
memberikan
latihan
aku
konjungsi
sebagai
gambaran
sehingga
peka
kebahasaan
sekolah
dari
mendalam
berlatih
pihak
kesimpulan
susunan
pembelajaran
terdapat
awal
itu
pembentukan
cara
wacana
BAB
fungsi
kata
oleh
XSMK
mengoreksi
dharma
DAN
kualita
tercapainya
sebaliknya
terjadi
tepat
karangan
SMA
digunakan
mengarang
telah
kela
letak
kurang
teman
bisa
selain
bidang
diperbanyak
pertimbangan
jauh
ini
penggunaannya
memahaminya
bab
indonesia
mereka
benar
adanya
karangannya
nantinya
mengharapkan
berdasarkan
mencari
diuraikan
penuli
bagi
unsur
tingkat