kelompok
nilai
menjadi
baik
diteliti
ditentukan
dikembangkan
roster
serta
hal
ada
lain
peningkatan
coba
kembali
melakukan
persentase
ditetapkan
tempat
setelah
tiga
sedangkan
matemati
respon
keefektifan
maupun
sumatif
dilakukan
sesuai
karena
skala
kelima
memperhatikan
terhadap
bahwa
kriteria
pemenuhan
KESIMPULAN
membaca
dilaksanakan
kategori
pemecahan
menyelesaikan
pada
pertemuan
revisi
disampaikan
supaya
agar
evaluasi
tahap
seperti
pembaca
diajarkan
kegiatan
SARAN
terdiri
penerapan
aktif
masalah
adalah
dimana
bagian
materi
terpenuhi
modul
sebelumnya
kemampuan
untuk
komponen
sejeni
jawaban
lua
dan
positif
kedua
interval
tersebut
indikator
155
selanjutnya
kali
efektif
siswa
meningkatkan
keenam
minimal
uji
sangat
kepada
keterbatasan
bahan
subjek
sejalan
peneliti
pertama
dengan
meminta
pencapaian
memahami
perlu
berada
154
mencapai
menggunakan
hasil
rata
dihadapi
saran
atau
disimpulkan
pelajaran
yang
dapat
prose
metakognitif
yaitu
dalam
beberapa
temuan
lebih
diberikan
koneksi
diperoleh
diharapkan
guru
banyak
penelitian
selesai
memberikan
belajar
menyesuaikan
menyarankan
maka
ketiga
sehingga
dilanjutkan
valid
berdiskusi
sekolah
dari
kesimpulan
terdapat
pembelajaran
mengukur
waktu
memperoleh
mata
awal
itu
namun
BAB
haru
oleh
hendak
mengecek
aktivita
DAN
disesuaikan
jadwal
mengelola
kendala
digunakan
telah
mendukung
dihasilkan
berbasi
teman
selain
bidang
berbeda
pertimbangan
strategi
meningkat
saat
kevalidan
ini
156
bab
setiap
adanya
berdasarkan
pelaksanaan
ketuntasan
sedikit
te
matematika
II
bertanya
tingkat
toleransi
ideal