kelompok
tujuan
pendahi
hash
masaiah
dina
kerangka
perhitungan
ganibar
la1vipiran
homogenita
116
deskripsi
tabei
kombinasi
ajar
TABEL
basil
112
191
ceramah
212
evan
halaman
pengajaran
108
bel
geografi
kemampuan
amara
untuk
pengetabuan
karakteristik
reliabilita
siswa
judui
uraian
program
lampiran
histogram
pascasarjana
erjadi
peiajaran
hasjj
populasi
PENELITIAN
serdang
rata
konvensional
inkuiri
langkah
prose
memiliki
dalam
anal
VA
keseluruhan
sampel
diajar
rangkuman
indek
132
isi
vii
pembelajaran
waktu
IPS
BAB
pembejajaran
skenario
dasar
ANA
rei
popuiasi
antara
pembeiajaran
dalarn
pelaksanaan
105
memihki
coba
PENGAJUAN
frekuensi
178
tempat
rancangan
UAS
daiam
soal
LAMPIRAN
simpulan
224
variabel
SARAN
pendidikan
INDONESIA
hasii
kisi
dan
RAB
___
izin
distribusi
hasi1
dengan
data
XII
eografi
menggunakan
hipotesi
saran
AB
IX
tuckey
iniplikasi
penelitian
definisi
XI
148
haiaman
mata
ringkasan
peta
228
metode
pengujian
prosedur
rendah
eksperimen
perlakuan
beiakang
aran
hsil
te
164
latar
pernbeiajaran
daftarisi
236
218
ill
234
penugasan
tinggi
TPP
sen'lang
193
107
perbandingan
eoreti
instrumen
terhadap
teknik
operasioanl
TAR
110
secara
swasta
datadistribusi
normalita
DAFTAK
182
jsallasa
manfaat
impiikasi
BERPIKJK
xiv
normaiita
judul
f'engantar
pernbelajaran
persyaratan
BAH
uji
daya
IV
pembahasan
nonnalita
hasil
jumiah
skor
mempengaruhi
METODOLOGI
ABSTKAK
214
PAB
desain
peneiitian
TEORETIS
UNIMED
varian
perumusan
kabupaten
validita
jnduk
keseiuruhan
pengontrolan
KATA
strategi
analisi
statistik
II
196
dikembangkan
galvibak
pengaruh
uman
contoh
berpikir
ganda
pembeda
interaksi
tanyajawab
konvensionai
dat
235
pada
ldentifikasi
pengetahuan
ahstraf
memiiiki
mctode
beiajar
lnkuiri
PUSTAKA
hlpotesis
keterbatasan
frekucnsi
simpujan
deli
penciitian
xii
diagram
merniliki
pembatasan
xiii
yang
lijan
PP
DIAGRAM
perbedaan
belajar
pembeiaj
KERANGKA
DIAGRANI
kesukaran
dari
saenti
SMP
DAFTAR
rangk
DAN
VIII
RP
keiompok
penehtian
HASIL
hakikat
tingkat