ki
tegi
nal
iliki
ita
belakang
spastal
ual
194
latar
hash
usi
relevan
pengaruh
sama
coba
identifikasi
dengafks_
PENGAJUAN
iajar
teoreti
tmggt
memi
si
visual
145
frekuensi
vensional
kerangka
perhitungan
tinggi
berpikir
uensi
operasional
ran
daftar
III
trategi
visua
pasial
urutan
hasi
tanjung
interaksi
iswa
homogenita
lilleofor
lajaran
visuai
BABIV
diaj
deskripsi
iaj
mem
rancangan
dafta
tabel
pembelajara
TABEL
UAS
instrumen
penguj
terhadap
ial
teknik
normal
isuai
nven
kon
200
bar
tidak
lnduk
VII
NUJI
KAJIAN
LAMPIRAN
basil
lfomogenita
ABSTRAKSI
peneli
strateg
pengumpulan
lajar
112
variabel
ha
bandura
halaman
frek
geogra
llieofor
tinggl
pernbe
normalita
masalah
182
bel
geografi
manfaat
BABV
untuk
kisi
yisual
GAMBAR
dan
penel
kecerdasan
ajaran
nvensional
tpotest
pernodelan
teori
li1
swa
spa
spasial
mbelajaran
persyaratan
siswa
viii
uji
histogram
KONSEPTUAL
geo
butir
IJJ
keterbatasan
kesahihan
stra
distribusi
199
frekuen
renda
populasi
penehttan
tuk
PENELITIAN
tern
198
peneliti
lsi
gam
dengan
uai
data
184
diskusi
vtsuai
anava
pcnclitian
181
untuk'
eografi
hasil
VI
hipotesi
istr
pernbel
istribusi
konvensional
memili
pembatasan
geograft
hipotcsi
pelajaran
vi
luk
TA
skor
yang
strum
METODOLOGI
201
ang
langkah
PENGANTAR
IX
grafi
tttan
itian
memiliki
pembelaj
dalam
tin
aftar
anal
MAN
istri
lnstrumen
ian
perbedaan
ibusi
sial
BASIL
sampel
penelitian
memil
diajar
isua
induk
belajar
rangkuman
183
KERANGKA
169
definisi
busi
isi
lamp
ernodelan
TEORETIS
emodelan
ABSTRACT
dari
ggi
pat
pembelajaran
waktu
DAFTAR
mata
relibilita
203
BAB
ringkasan
varian
odel
186
pene
ecerdasan
HIPOTESIS
pem
DAN
PENDAHULUAN
pcrumusan
dasar
AR
2x2
popula
liki
117
DAFT
istogram
validita
metode
faktorial
pengujian
belaj
pemodelan
prosedur
nggi
rendah
pengujtan
eksperimen
rend
yan
123
kecerdasa
antara
reliabi
strategi
gra
distribu
iran
ujuan
analisi
rdasan
odelan
aran
hakikat
pura
pelaksanaan
kece
t1an
iki
menurut
statistik
te
II
KA
distrib