kcmampuan
kcnyataan
terintegrasi
dono
seguin
kelompok
tanpa
nilai
penuh
tel
kreauf
ita
dikelola
sudah
berdasarlan
temattl
tepal
serta
subtansi
peserta
peningkatan
memfasilitasi
hohslll
keterampilan
101
mcnekankan
bagaimana
pembelajaran'
mengenat
si
kunkulum
segala
pemikiran
menyusun
kenyataan
ill
rendah''
hapalan
mengetahu1
beragam
kontel
ensional'
IPA
sutirjo
berpilir
onl
melainlan
tinggi
suasana
pemersatu
pengnlaman
terlanjur
elompo
bcberapa
1eris1ik
sumber
bemtlaa
straleg
aspek
kara
yairu
pelbagao
ecenderungan
pendidik
tual
vtta
wawancara
bergantung
terutnma
maupun
dtminati
pel
kepnda
berkattan
lta
kompctensi
lecerdasan
juan
perubahan
dtata
ela
cla
keberagaman
berstfat
btla
amp
sebagao
realthta
ajar
mernahnmi
berpotensi
sesuao
menggunal
diangggap
kaiiann
berlangsung
prakll
terhadap
berl
alami
potensi
aspok
stswa
tidak
1993
suatu
bermuatan
berptl
memberil
kecualt
menel
memadukan
'ita
pengkotal
men
benj
ompetensi
memadul
peningl
berpil
terpisah
sosial
membcnlan
menyatal
kogmuf
diantaranya
diidentifikasi
bukan
mengguna
ba1k''
dilakul
secara
ceramah
perencanaan
kreatlltta
kegiatan
ham
adapun
keterampi
dimanfaatkan
dtharapkan
masalah
adalah
dim
kelancaran
materi
menemukan
bel
manfaat
menyebabkan
dumjau
akhir
perkcmbangan
sebelumnya
tanggung
kemampuan
dipaham1
nnak
tematil
untuk
tematll
saswa
terkait
bcrkembang
dimaksudl
apa
perkembangan
mala
mcmbenkan
berarlt
ondusif
mempelajari
kecerdasan
nelitian
diduga
tersebut
pengajar
pcristiwa
diterapl
sederhann
anak
drantaranya
uapal
swa
stil
kepala
lahapan
mom
ata
siswa
pendodikan
lema
II'
rumusan
uraian
dipahami
strategt
apalah
ral
njaran
matcri
keputusan
lela
depdil
ondisi
mutu
karaktert
konsep
tumbuhnya
tcma
bahan
ajt
tinjauan
terdapnt
taraf
doperlukan
komen
sosialisaso
mcmpengaruhi
bcrtumpu
tersebul
upaya
ielah
stual
pencapaian
bail
merupakan
sional
kriu
seh
bekal
sendirt
berbagai
keteramp1lnn
hubungan
tahun
langsung
pcrhatian
pela
bat
allan
ben
kognati
don
hasil
rata
dihadapi
konvensional
melibatkan
puius
memili
sikap
lat11r
memilili
penstiwa
pelajaran
adakah
eterkai
belal
merencanakan
mempengaruhi
kan
pcmbelajaran
sclanjutnyn
ang
benariasi
dapat
annk
prose
tri
bermnkna
mnta
memiliki
berp1ldr
bcrtanggung
yaitu
dalam
IPA'
meliputi
hast
pembelajuran
peneluian
asa
anal
sejak
jawabnya
generaso
afektif
lan
kontribusi
mendapat
perbedann
diajar
sulit
memberikan
penehtinn
melalui
menun1u1
basi
menumbuhl
temohk
prestasinya
prakti
muncul
pembclnjaran
sehingga
sehmgga
pengalamnn
nu
sekol
dibatasi
pembelajarnn
meningkatl
aspe
permasalahan
mtsalnya
sekolah
dtajar
2008
st
gaya
bredcl
melek
melaksannkan
saja
peneliuan
'ang
sedang
pembelajaran
deng
arena
rnasalah
holistik
olah
pendadikan
IPS
lalau
itu
ctcrpaduan
BAB
memilij
haru
menyajikan
antura
perumusan
pcmbclajaran
teoriti
pikir
dtajarkan
pendekaum
alan
sebag
kuat
pcnilaian
ensional
studi
penting
eadaan
pcndel
sifatnya
rangka
berfungs1
2004
perolehan
tepat
digunakan
dtlakukan
dasar
leluarannya
realita
bekerja
mendukung
kela
memaham1
lreatt
ball
dibutuh
embangan
obje
kurang
maten
menjadob
eterampilan
selain
bidang
mempcngaruhi
mengembangkan
egiatan
bermakna
antara
pelal
yattu
pral
strategi
temalik
mengantarkan
mcnggunakan
usia
tnt
teknologi
melal
ini
pengalaman
analisi
tagle
belnknng
dalarn
itulah
pacta
memtltl
objel
kreativita
lreatinta
pelaksanaan
IPA''
standar
ungan
biasa
mengulang
murm
111
bagi
II
kemand1riannya
sis11a
alternauf
cenderung
arti
para
menanamkan
mengetahui
baik
aspel
optimal
urang
menunjukkan
baru
satu
dcngan
me1111hl
pengaruh
berbaga1
tumbuh
hal
rnembenkan
ada
lain
yakni
masth
ditinjau
memben
nnkan
pembclajaran
model
tang
tmggt
llmu
selolah
mengelahui
kreatn
huruf
menyampaikan
krenrh
krito
lemampuan
terpadu
dnn
siswn
mengajar
scbagai
minot
dekat
lepat
IUJ
memecahkan
eta
melihat
d11erapkan
rapor
berpikir
1992
j3nl
demol
kond1s1
tiga
t11
kebanyakan
jalan
atan
memthh
suru
berlangsung'l
melel
ctn
rentangan
int
sederhana
tentang
sebaga1
hasi
benlutn
tni
apal
ogoyan
terjadt
di1crapkan
PENDAIIULUAN
scbngai
memilil
SIS
tematik
sesuai
termasuk
1987
mampu
ditambah
sesaat
jatar
sel
melakuknn
ina
IU
jono
mal
sajian
eral
disarnpaikan
wawasan
mempengaruht
terjadtn
mengalan11
membertkan
efek
alam
pada
melode
'l'ujuan
mandori
husu
kondustf
ilmu
ldentifikasi
lagi
tor
perl
holistok
mempcrhahkan
diawali
ketat
krealif
memandang
agar
bud
pad
mengalami
pnda
masalnh
1111
mengl
makna
lajar
debagai
embangann
prestasi
menghasilkan
memnhami
IP
perkembnngan
pembuatan
pengetahuan
jam
pcngewhuan
rit
tetapo
menggunnkan
ha
tcrlibat
tertanl
sebenarnya
kontekstual
dua
didil
maleri
kernnmpuan
tara
objck
JPA
keterlibatan
hasji
aktif
psikomotorik
'attu
membuat
ndalah
ariasi
dahadapkan
pendidikan
pasif
selama
emosional
selnlu
akttf
sccara
kom
untul
selalu
lua
ua
dan
pendekalan
ast
sepuluh
kreath
sellnp
menyangkut
berhubungan
intelel
dt3jar
jawab
mteral
ajaran
termotivasi
bcrikul
teontl
memperhat
ona
inleraksi
memberi
sekolalt
semiawan
pengctahuan
mcnyajil
efektif
SO
sejal
sehinggn
sangat
jenjang
lam
subje
1epat
kognttif
kepada
dtdapat
rea1ivi1a
nng
ttu
ttdal
kcla
hnnya
landasan
penelttian
melaiuj
pertama
kreati
vang
dengan
sola
tergolong
edtal
bertentangan
onsep
ngga
stratcgi
tan
perlu
asi
berada
tuga
tran
s1swa
dipelajari
dapal
menggunakan
ko11sep
banyalnya
strateg1
bersafat
sarana
ognitif
dilal
prilaku
utama
semata
2005
lonsep
cmbang
2007
pembandtng
yang
1997
mempunyai
nurul
mewujudl
sesua
sifat
uan
pembelaj
mendapatl
beberapa
penehllan
crat
masih
kreattf
pengelola
memtliki
hasll
temali
faktual
pemahaman
lebih
peluang
hasal
masala
ian
SD
sebelum
perbedaan
perlunya
hanya
paradogma
menyatakan
guru
penelitian
faktor
betmakna
perhatian
dtalamt
lahirlah
belajar
sebagai
kreatif
lreati
apakah
lingl
emampuan
sebab
tidal
dini
mclakukan
kreathita
berkembangnya
psil
dajam
sesuatu
epada
menguasai
cocok
menuntut
dtbarasi
karaktenstil
gagasan
bahkan
dari
mengganggap
terdapat
mata
awal
ioi
cara
tjar
fungsi
pertumbuhan
pcmbelajarannya
idenllft
kcadaan
ologo
oleh
ujian
membenkan
dimtliki
semua
ttngl
fisil
percobaan
disajikan
untt
a''
mcningkatkan
tinggt
ilmiah
rendahn
llll
dukungan
telah
tnforma
menmgl
semester
metode
sekolab
juga
jaran
ukan
dodok
menongkatkan
tcmatik
seperto
temallk
pengamatan
krentif
rendah
egiatanya
did
lstuti
menjado
pendel
halma
mstrul
rnaka
menyeluruh
iangsung
apaj
mterakst
cepat
saat
pendadilan
apahh
matert
mengenal
penehtian
sanaan
umumnya
knti
leb1h
benar
setiap
membimb
lebah
llmi
berdasarkan
iingg
dasarnya
salah
keutuhan
te
cmampunn
temati
tingkat