kcmampuan
kosa
sckolah
disebut
nilai
tujuan
dalamnya
belakang
sudah
latar
masukan
difokuskan
serta
aslinya
bcrwama
putih
l3erdasarkan
ualam
peningkatan
macam
memb
bagaimana
sebaiknya
memperingatkan
berbahasa
ulltuk
bahwu
alal
hcrhagi
membatasi
sedangkan
nrunun
piagct
memperkcnalkan
llancl
sangatlah
moral
'vlcnurut
munculnya
bcberapa
paling
acquisition
wujud
aspek
dalrun
pencrapan
dapatkan
kosakala
asing
llanel
cil
keluar
pcmanfaatan
memotivasi
iswa
mcncakup
wawancara
terlihat
maupun
perintah
mcn
bentuk
apalagi
discsuaikan
''ditakuti
scangkatunnya
terlalu
1991
memunculkan
sbwa
bcrsifat
terhadap
ulum
bahwa
bcruh
LKS
mclcpa
situasi
pcnggunaan
bclujar
tidak
membaca
suatu
urn
tindakan
tentunya
ktual
sastra
mcnuli
bahasa
mcmberikan
disampaikan
bukan
dart
ditctapkan
seperti
mcmbantu
era
kanak
secara
sistcm
melaporkan
kegiatan
pcngalaman
adapun
hagian
umuk
buhasa
sena
berusaha
masalah
altcrnatif
adalah
garnbar
diisi
materi
memakai
scluruh
bel
manfaat
bukunya
akhir
kemampuan
sendiri
untuk
mengatakan
sctelah
apa
perkembangan
pencliti
diamhkan
mala
mengidentifikasikan
lapangan
tersebut
dengtm
medan
anak
penyampaian
selanjutnya
kamktcristik
teori
penanaman
257
dilipat
socnjono
ata
siswa
meningkatkan
rumusan
dilepa
scrtu
dipahami
maaf
program
wami
khususnya
matcri
menghindari
ingga
selai11
tandar
memungkinkan
jaman
gri
sumbangan
pemakaiannya
com
terlibat
hitam
kondisi
speaking
upaya
mcngelabui
bcrbahasa
ambit
olch
IV
bail
merupakan
mempcrdalam
usaha
rarti
858
seh
dituntut
pcnguasuan
berbahan
gambar
penclitian
langsung
dibimbing
hasil
rata
dihadapi
melibatkan
sikap
lanjut
globalisasi
oanel
pelajaran
tlun
pcmbelajaran
manusia
dapat
grammatical
prose
berisi
mengatasi
yaitu
dalam
omng
mcnguasai
mcnyatakan
didalum
gamb
sckitarnya
diharapkan
bcrbicara
sulit
melalui
lalar
writing
pedoman
cmbangan
maka
tlanel
tclal1
sistem
mcnempel
alu
mental
prakti
sehingga
target
bcrbagai
playgroup
permasalahan
kelak
sekolah
buruk
molivasi
mcnunjukkan
bermacam
kompleksnya
pembelajaran
lipclajori
bcrpcgang
itu
pembentukan
wacana
BAB
haru
ba1
guna
kowh
kata
pcmbclajaran
yak
mcnjadi
penulisan
kuat
khusustl
pcnilaian
penting
haha
dun
listening
krashen
disesuaika
digunakan
dimiliki
dasar
sating
kela
iatar
ketcrampilan
percakapan
baha
lane
latibnn
menyapa
kurang
setuju
arah
bisa
selain
bidang
dulam
sebagainya
mta
disuruh
angka
sebagian
altematif
digunakrut
usia
mcnggunakan
hclajar
pengua
menyanggah
mcdan
mtuk
kcgiatan
u1u
ini
media
pengalaman
uibawah
dalarn
mereka
hammer
mcrnh
adanya
dipakaj
lcmah
tcntunya
bagi
tca
altematifnya
herhubungan
cenderung
tingkatan
para
scderhana
scsuai
diwajibkan
scseorang
baik
empm
tc
baru
terbiasa
satu
mcndengur
dcngan
TK
mungkin
hal
paua
mendcngar
ada
lain
diberi
rcnoah
cbanyak
pembclajaran
tang
omunikasi
huruf
menyampaikan
kosakata
marnpu
demikian
pcnelitian
timbul
pclajaran
scbagai
karcna
lerarah
tcrdapat
bah
contoh
kcpuasan
hudelson
melihat
l'apan
dibandingkan
diri
tentang
terpisahkan
AI
pcnghargaan
interaksi
sistcmati
kcsan
foku
pcngcmbangan
mcnyampaikan
uran
schingga
memasukkan
mutcri
dilakukan
bahasan
sesuai
mampu
karena
jadi
intel
dru1
variasi
pembinaan
kiranya
temtur
ckolah
bclajar
mengajak
dilaksanakan
alam
pada
andung
pokok
sepcrti
menuli
taman
reading
ala
dialami
menyadari
osai
makna
angat
dikcnal
diajarkan
penguasaru1
tingkal
scbullh
llal
terdap
kchadiran
diadakan
bllhasa
pcnguao
256
keterlibatan
aktif
pcnguasaan
mcmbuca
pcmahaman
bagian
tingkac
menarik
pasif
loggri
mau
ctcrrunpilan
tcrcncana
alat
bal1asa
sccara
ingkatkan
selamat
saling
sebanyak
menanyakan
kognitif
htpp
lua
dan
uium
atmnjaya
dunia
kc
inggri
haruslah
demik
kali
beradu
sckitamya
flancl
mcrcka
ditcliti
SO
minimal
bcrbulu
ingin
mengundang
ional
sangat
osllh
dilcpa
hahasa
merupakun
pcngua
komunikasi
mcmbosankan
mcncapai
kcla
pendidjkan
mcncoba
tcrhadap
meneru
dengan
meminta
ditempel
buku
hersosialisasi
berkali
jibcrikan
pengantarnya
l'enclitian
mcrupakan
pcnclitian
perlu
dipadukan
hurut
asi
tuga
cmosional
sekelompok
orang
lnggri
menggunakan
biasanya
jnggri
akan
menyenangkan
atau
sisw
yang
sclama
opcra
mempunyai
sering
memanipulasi
penggunaan
beberapa
rcndah
masih
minat
faktual
lebih
lepa
tau
ian
SD
harapan
hanya
menyatakan
guru
karcr1a
pcmbdujamn
penelitian
pcmbclajar
perhatian
belajar
sebagai
apakah
ban
ditclil
sedcrhana
tcntang
penyesalan
maim
penutur
bahkan
lainnya
observasi
dari
mudah
pihak
berkaitun
mcncari
llingga
awal
mata
didapatkan
ulurn
mcngoreksi
berdampak
menempcl
flanel
fungsi
fonem
oleh
ujian
bclum
atu
mcngembangkan
mcrupaknn
disajikan
berwama
PENDAHULUAN
mcningkatkan
lafal
kain
dipakai
infonnasi
intelektual
penguasaan
teru
umum
seliap
juga
motivasi
mcneru
misalnya
mengcnai
pcmhclajaran
pcrlu
berkomunikasi
ten
llerdasarkan
ikap
permainan
memperkaya
scjumlah
papru1
bcsar
lingkungan
cepat
sistematik
meningkat
saat
lpal
pcrj
bdum
aan
tlancl
diperkenalkan
senang
setiap
benar
papan
penuli
ttmtulan
mulai
salah
perhatiun
vlanfaat
unsur
tingkat
istilah