PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN AUTHENTIC LEARNING DAN LISTENING TEAM TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KEARSIPAN KELAS X-AP SMK TAMAN SISWA MEDAN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Permasalahan dalam penelitian ini adalah “Rendahnya hasil belajar siswa dalam mata pelajaran kearsipan”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran authentic learning dengan listening team. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Administrasi Perkantoran SMK Taman Siswa Medan yang terdiri dari 3 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan tehnik random Sampling dengan mengambil sampel secara acak yaitu kelas X Adm Perkantoran 1 sebagai kelas eksperimen 1 dan X Adm perkantoran 2 sebagai kelas eksperimen 2. Sampel penelitian kelas eksperimen 1 dan kelas eksperimen 2 masing-masing berjumlah 25 orang. Instrumen yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa adalah tes objektif dalam bentuk pilihan ganda 20 soal. Kelas eksperimen 1 diberikan perlakuan dengan model pembelajaran authentic learning dan kelas eksperimen 2 dengan model pembelajaran listening team. Dari hasil penelitian, untuk kelas eksperimen 1 rata-rata pre-test sebesar 30,2 dan nilai rata-rata post-test adalah 79,4 sedangkan nilai rata-rata pre-test untuk kelas eksperimen 2 adalah 37,2 dan nilai rata-rata post-test adalah 69. Persentase peningkatan hasil belajar siswa pada kelas eksperimen 1 sebesar 61,96% dan pada kelas eksperimen 2 sebesar 46,09%. Hasil uji t diperoleh thitung 4,062 dan ttabel 1,676, sehingga hipotesis yang berbunyi hasil belajar kearsipan siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran authentic learning lebih tinggi dibandingkan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan pembelajaran listening team.