berikutnya
meningkatkannya
ttabel
perhitungan
setelah
tinggi
mengkaji
sedangkan
perbandingan
dijadikan
kecenderungan
013
korelasi
emosinal
memperhatikan
berikut
terhadap
KESIMPULAN
cukup
kategori
terutama
angket
belajarnya
pengajaran
masalah
adalah
mengontrol
relatif
rtabel
untuk
tampak
positif
kecerdasan
diduga
kedua
anak
selanjutnya
siswa
meningkatkan
uji
koefisien
diambil
taraf
populasi
artinya
peneliti
pembahasan
hubungan
hasil
rata
melibatkan
hendaknya
diajukan
mempengaruhi
dapat
memiliki
dalam
diperoleh
dioleh
diharapkan
maka
sehingga
sekolah
2017
kesimpulan
itu
BAB
guna
balai
objektif
sampai
kela
kurang
emosi
kemauan
antara
emosionalnya
ini
analisi
bagi
959
mengetahui
baik
kedisiplinan
relevan
hal
lain
yakni
frekuensi
sekiranya
demikian
716
thitung
dilakukan
mampu
termasuk
karena
pula
329
pada
lagi
variabel
SARAN
dimana
tetap
emosional
sejeni
lua
negeri
dan
peneltian
050607
sangat
dengan
tergolong
data
perlu
orang
VI
akan
saran
atau
yang
beberapa
lebih
diberikan
SD
signifikan
guru
faktor
penelitian
belajar
sebagai
apakah
2016
dari
pihak
terdapat
oleh
DAN
mana
rendah
meningkat
sebesar
berdasarkan
kasih
tingkat