berminat
tanpa
berikutnya
serta
keterampilan
mengeluarkan
keberhasilan
pemilihan
kuadrat
aspek
ide
ketrampilan
ICT
ajar
berikut
tidak
pemecahan
menyelesaikan
fasilitator
diinginkannya
adalah
menemukan
pekerjaan
sebelumnya
disposisi
kemampuan
sendiri
untuk
terkait
perkembangan
giat
learning
155
ata
siswa
meningkatkan
khususnya
persamaan
bahan
implementasi
upaya
pencapaian
merupakan
usaha
perilaku
154
mencapai
hendaknya
lanjut
partisipasi
pelajaran
daripada
langkah
prose
memiliki
yaitu
dalam
diperoleh
kontribusi
diharapkan
bersama
158
dipandang
tak
sejumlah
pembelajaran
memperoleh
itu
BAB
studi
mengelola
SMA
dasar
kela
bisa
mengembangkan
antara
posistif
tekun
aplikasi
ini
mereka
perempuan
menunjukkan
hal
ada
laki
model
melakukan
menyediakan
software
pentingnya
dibandingkan
matemati
diri
meneliti
karena
bervariasi
dilaksanakan
simpulan
perbedaaan
menyadari
diatasi
terlatih
SARAN
aktif
melanjutkan
selalu
berimplikasi
dan
jawab
bantu
haruslah
discovery
dengan
berkaitan
komputer
menggunakan
sarana
akan
bantuan
saran
skill
mencoba
mengarahkan
penggunaan
temuan
terperinci
guru
penelitian
matematik
menentukan
menguasai
penunjang
mudah
kompetensi
terdapat
mata
157
awal
namun
oleh
bukanlah
berjiwa
telah
dilengkapi
teru
juga
rendah
senang
bab
berkontribusi
setiap
terbata
kriti
sspek
sama
lembaga
peningkatan
terjangkau
tinggi
membantu
maupun
berlangsung
terhadap
bahwa
seiring
suatu
memadai
secara
masalah
materi
ditingkat
belum
apa
positif
lapangan
mempelajari
kedua
tersebut
mengharuskan
menginstruksikan
peneliti
pembahasan
hasil
sikap
dapat
informasi
kemajuan
didukung
berbagi
melalui
maka
sehingga
sekolah
kesimpulan
bertanggung
perasaan
penting
digunakan
berbasi
gender
teknologi
menunjukan
analisi
156
menggali
prasana
matematika
merubah
grafik
dikembangkan
baru
satu
lain
ditingkatkan
memanfaatkan
demikian
diperlua
berpikir
SIMPULAN
terpisahkan
interaksi
terdapatnya
bahasan
implikasi
disarankan
dikemukakan
jeni
mengajak
pada
pokok
agar
berbantuan
diajarkan
pengetahuan
mengoperasikan
bagian
membuat
alat
saling
dampaknya
representasi
temukan
sangat
kepada
komunikasi
dilakukannya
menciptakan
autograph
meminta
memahami
perlu
takut
peran
159
yang
menunjang
beberapa
masih
pemahaman
lebih
koneksi
hanya
banyak
faktor
belajar
sebagai
kreatif
mengoptimalkan
berdiskusi
lainnya
dari
laboratorium
fungsi
memerlukan
DAN
bangga
misalnya
kelamin
pemodelan
saat
membedakan
penggunaannya
rekomendasi
berdasarkan
salah