PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUANPEMECAHANMASALAHSISWA PADAMATERIPOKOKLISTRIKDINAMISDI KELASX SEMESTERIISMANEGERI2BINJAIT.P2015/2016

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran
berbasis masalah terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi
pokok listrik dinamis di kelas X semester II SMA Negeri 2 Binjai T.P. 2015/2016.
Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan populasi seluruh
siswa kelas X SMA Negeri 2 Binjai yang terdiri dari 7 kelas. Sampel penelitian
diambil 2 kelas yang ditentukan dengan kelas X-5 sebagai kelas eksperimen yang
diberi perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dan
kelas X-4 sebagai kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional.
Sebelum perlakuan diberikan, terlebih dahulu dilakukan uji normalitas dan uji
homogenitas. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes
kemampuan pemecahan masalah dalam bentuk essai sebanyak 10 soal yang telah
dinyatakan valid dan lembar kerja siswa.
Dari hasil penelitian diperoleh, diperoleh nilai rata–rata pretes kelas
eksperimen 19,69 dan pada kelas kontrol sebesar 18,81. Dari uji normalitas dan
uji homogenitas data pretes untuk kedua kelas sampel disimpulkan bahwa kedua
kelas sampel normal dan homogen. Setelah diberi perlakuan yang berbeda kepada
kelas eksperimen dan kelas kontrol, dari hasil postes diperoleh nilai rata-rata
untuk kelas eksperimen 71,57 dengan kategori tuntas dan nilai rata–rata postes
untuk kelas kontrol 55,33 dengan kategori tuntas. Dari hasil lembar kerja siswa
diperoleh nilai rata-rata 68,60 pada pertemuan pertama, 73,00 pada pertemuan
kedua dan 73,6 pada pertemuan ketiga. Melalui pengujian statistik dapat
disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran berbasis
masalah terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi listrik
dinamis di kelas X SMA Negeri 2 Binjai T.P.2015/2016.