DER EINFLUSS DER SCHEMATECHNIK BEIM GLOBALES LESEN DER SCHÜLER DER KLASSE XI AN DER SMA MARDI LESTARI MEDAN IM JAHRGANG 2014/2015

Das Ziel dieser Untersuchung ist es, der Einfluss der Schematechnik beim globales Lesen
der Schüler der Klasse XI an der SMA Mardi Lestari Medan Jahrgang 2014/2015 zu
ermitteln. Die Untersuchung wird in der SMA Mardi Lestari Medan durchgeführt. In dieser
Untersuchung wird die Experimentmethode angewendet. Die verwendete Methode der
Untersuchung ist globales Lesen. Die Probanden dieser Untersuchung sind die Schüler in der
Klasse XI SMA Mardi Lestari Medan. Es ist die Klasse XI IPA als Experimentklasse, die
aus 24 Schüler besteht und durch die Schematechnik beim globales Lesen unterrichtet wird,
und Klasse XI IPS als Kontrollklasse, welche aus 24 Schüler besteht und mit der
konventionellen Methode unterrichtet wird. Die Datenverarbeitung zeigt, dass der
Durchschnittswert von dem Vorwissenstest für die Experimentklasse ist 43,75, mit den
höchsten Noten 80 und der niedrigsten Note 10 und die Standardabweichung ist 22,03. Und
der Durchschnittswert des Endwissenstests ist 80,83 mit der höchsten Note 100 und
niedrigsten Note 40, die Standardabweichung ist 18,39. Der Durchschnittswert des
Vorwissenstests für die Kontrollklasse ist 38,75 mit den höchsten Noten 70 und der
niedrigsten Note 0 und die Standardabweichung ist 23,64. Der Durchschnittswert des
Endwissenstests ist 68,75 mit der höchsten Note 100 und niedrigsten Note 40 und die
Standardabweichung ist 19,84. Basierend auf dem Ergebnis der Untersuchung kann
festgestellt werden, dass die Lesekompetenz der Schüler in der Experimentklasse beeinflusst
wird. Es kann zusammengefasst werden, dass es einen signifikanten Einfluss der
Schematechnik beim globales Lesen auf der Lesenkompetenz der Schüler(Ha) wird
akzeptiert, denn Berechnung t ist größer als Tabelle t (2,18> 1,67).