sf
modd
diterima
tcrjapat
mcndapatkan
sualu
stmtegi
serta
mengha
pembdajaran
ngat
dibutuhkan
rategi
si
pcngetahuan
1tian
suasana
sedangkan
pemhla
identifika
sckofah
pda_jaran
merangsang
memil1h
penamaan
membantu
lajaran
walau
pcmahmnan
penenmaan
strategj
mcmksai
nnakna
terhadap
demik1an
tcmtama
kon
gum
JMPIJKASI
tidak
suatu
mijiki
lidak
pcngenajan
ok
'1111
pembia
menhliki
basil
fakta
lva
utnuk
kcni
jahnan
gaj
umuk
hasij
ha1
adalah
keijasama
srratcgi
pemallaman
disamping
pcmbeln_1aran
untuk
pcmbdajaran
kedepannya
polwk
amanya
ujudkan
hermakna
alum
srrmcgi
siswa
meningkatkan
sis'
'1hiran
unan
diperokh
daya
konsep
tctap
tralcgi
siswanya
diajak
catatan
_iika
implikasl
gunj
mengeijakan
kblh
kemahiran
1akta
fil
nalar
mengerjakarmya
pela
diajark'im
hasil
konvensional
kunscp
pembdajamn
pelajaran
mcng1mtkan
nsi
pcmbelajaran
slrah
dapat
prose
dalam
'rpikir
pembelajarihj
didapati
diperlukan
ehih
lan
diharapkan
cncrapan
memperokh
memberikan
djtcmpkan
ntaat
asan
hagi
pening_k
arahan
kesimpulan
saja
pembelajaran
haru
menyajikan
kata
pcmbclajaran
pikir
dapnt
tem
lmphkasmya
terjadi
annya
induktif
ijadi
pemhelajaran
bermakna
antara
strategi
mcnggunakan
pela_iamn
diterapkan
kcgiatan
smi
ini
iran
deduhif
adanya
nggunaan
kmikian
bagi
pembda_i
stratt'gi
para
pdajaran
baik
kimia
menerima
bahasannva
satu
dcngan
bcntuk
kcmahiran
seorang
menyesuaik
meitjadi
walaupun
ditugaskan
eocok
berikutnya_
kcdinami
mempdajari
diman
scbagai
pok
tcrdapat
bcrkaltan
sisv
berpikir
pcmbdajaran_
dibandingkan
otak
sederhana
an1ara
kimm
berfikir
penditian
bag1
dinami
imcraksi
presentasi
simbol
_i_
pembelajanm
bih
siapan
atun
pe1ajaran
sesuai
karena
bahasann
tmtuk
mengidentifikasi
berp1ki
sarat
bclajar
kesalah
fll
diambij
agar
bosa
pengetahuan
keperluan
ha
SARAN
anga
fasilitaior
penerapan
aktif
jjcmbelajaran
sjswa
membuat
BABV
kemabiran
saling
lua
dan
ikir
n01asi
ajaran
simhoi
pembefajaran
kunci
membangun
menggunakannya
seh1ngga
dibawa
hangunan
sisvv
hasi1
mpunyai
mcmpcrbaiki
didapat
dengan
snategi
perlu
tran
pemb
menggunakan
memiilh
kcmah1ran
akan
atau
tcru
meng
yang
lehih
khwmsnya
mempunyai
penge1ahuan
penggunaan
masih
dihubungkan
konscp
lebih
disini
mev
scp
rupa
guru
banyak
mcnyusun
pembd
latihan
knrakter
mengisi
belajar
tingkar
bcrpikir
mbuat
penejitian
menentukan
kemah
simpl'lan
kebersamaan
berp1kir
imemksi
lainnya
mt'tilpcrhatikan
dari
ditumbuh
karakter
ingatan
bi1a
karakier
mata
namun
pola
bdajar
peta
semua
pene
memerlukan
mcmotivasi
DAN
jalam
h'mbangkan
mengorgani
siw
dahhh
jaran
pcrlu
prosedur
berkedudukan
_jaran
memhantu
sa1ing
meningkat
memherikan
rasa
mengaitkan
setiap
berdasarkan
silkan
salah
tingkat