kelompok
masing
demokrati
bentuk
berikut
tidak
disposisi
kemampuan
peringatan
karakteristik
membawa
dalam
diharapkan
individual
kurang
teman
menjadi
soal
dan
dahulu
saran
merujuk
matematik
148
terdapat
mengenal
terbata
beragam
secara
ketika
masalah
peneliti
analisi
terlebih
pengetahuan
membuat
selama
kepada
memahami
perlu
lebih
menyarankan
lainnya
cara
DAN
jika
menyelesaikan
wingeom
sendiri
uraian
usaha
kelemahan
antara
baik
hal
berkesinambungan
matemati
akan
temuan
berkeliling
keefektifan
terhadap
indikator
selanjutnya
kekuatan
utuh
hasil
maka
cabri
mengenalkan
mediator
pada
mengenai
spasial
yang
belajar
dari
aktivita
berdasarkan
ide
untuk
ata
pencapaian
prose
memiliki
berharap
waktu
memperoleh
ruang
kendala
kela
149
aplikasi
adanya
teguran
diberi
data
diskusi
guru
penelitian
dimasa
rasa
suasana
mengembangkannya
antusia
bahwa
suatu
idenya
belum
positif
terganggunya
dapat
datang
berani
beragamnya
digunakan
realistik
lain
agar
ribut
menekankan
dampak
diberikan
sebagai
agak
dikatakan
fase
sudah
serta
ajar
fasilitator
siswa
bahan
pembelajaran
BAB
ini
pelaksanaan
bagi
terbiasa
dilakukan
karena
SARAN
aktif
terpenuhi
dengan
pendekatan
senang
ditetapkan
menimbulkan
kriteria
KESIMPULAN
materi
sikap
memberikan
mengemukakan
sehingga
kesimpulan
mempertasekannya
matematika
depan
disarankan
terencana
bangun
berbantuan
mengikuti
efektif
atau
beberapa
perbedaan
hanya
toleransi