HUBUNGAN ANTARA LATAR BELAKANG PENDIDIKAN, PENGETAHUAN DESAIN PEMBELAJARAN, DAN KEMAMPUAN BERPIKIR MATEMATIS DENGAN KETERAMPILAN MENGAJAR FISIKA SMA DI KABUPATEN LANGKAT

Subur, (2005) HUBUNGAN ANTARA LATAR BELAKANG PENDIDIKAN, PENGETAHUAN DESAIN PEMBELAJARAN, DAN KEMAMPUAN BERPIKIR MATEMATIS DENGAN KETERAMPILAN MENGAJAR FISIKA SMA DI KABUPATEN LANGKAT. Masters thesis, UNIMED.

[img]
Preview
Text
025020161 -Kata Pengantar.pdf - Published Version

Download (403kB) | Preview
[img]
Preview
Text
025020161 - Abstrak.pdf - Published Version

Download (469kB) | Preview
[img]
Preview
Text
025020161 - Daftar Isi.pdf - Published Version

Download (922kB) | Preview
[img]
Preview
Text
025020161 - Bab I.pdf - Published Version

Download (1MB) | Preview
[img]
Preview
Text
025020161 - Bab V.pdf - Published Version

Download (1MB) | Preview
[img]
Preview
Text
025020161 - daftar Pustaka.pdf - Published Version

Download (642kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada hubungan latar belakang pendidikan dengan keterampilan mengajar guru, hubungan pengetahuan desain pembelajaran dengan keterampilan mengajar guru, hubungan kemampuan berpikir matematis dengan keterampilan mengajar guru, serta mengetahui hubungan antara Tatar belakang pendidikan, pengetahuan desain pembelajaran, dan kemampuan berpikir matematis secara bersama-sama dengan keterampilan mengajar guru,Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif korelasional karena melihat hubungan antara variabel penelitian. Populasi penelitian ini, scluruh guru Fisika SMA di Kabupaten Langkat yang berjumlah 84 orang, clan yang menjadi sampel penelitian ini adalah 45 orang atau 53.57 % dan populasi. Instrumen pengumpulan data adalah angket untuk latar belakang pendidikan dan keterampilan mengajar, tes untuk pengetahuan desain pembelajaran dan kemampuan berpikir matematis.Hasil pengujian hipotesis mmenunjukkan: (1). Terdapat hubungan latar belakang pendidikan dengan keterampilan mengajar guru ditunjukkan dengan koefisien korelasi 0,802 dan thitung = 13,89 > ttabel= 2,02 dengan dk = 43 pada taraf signifikansi a = 0,05, (2) terdapat hubungan pengetahuan desain pembelajaran dengan keterampilan mengajar guru ditunjukkan dengan koefisien korelasi 0,559 dan thitung = 3,451 > tabel = 2,02 dengan dk = 43 pada taraf signifikansi a = 0,05, (3) terdapat hubungan kemampuan berpikir matematis dengan keterampilan mengajar guru ditunjukkan dengan koefisien korelasi 0,551 dan thitung = 3,422 > ttabel = 2,02 dengan dk = 43 pada taraf signifikansi a = 0,05, (4) terdapat hubungan antara latar belakang pendidikan, pengetahuan desain pembelajaran, dan kemampuan berpikir matematis secara bersama-sama dengan keterampilan mengajar. Hal ini ditunjukkan dengan koefisien korelasi sebesar 0,806, dengan indeks determinasi sebesar 0,650, yang berarti bahwa 65% keterampilan mengajar guru Fisika dapat dijelaskan dengan variabel latar belakang pendidikan, pengetahuan desain pembelajaran, dan kemampuan berpikir matematis secara bersama-sama melalui persamaan garisregresi ganda Y = 75,06+1,51X, + 0,198X2 + 0,05X3.

Item Type: Thesis (Masters)
Contributors:
ContributionNameNIP
Thesis advisorSitompul, Harun196007051986011001
Thesis advisorPanjaitan, Binsar195708011980031001
Call Number: 371.12 Sub h
Keywords: Desain Pembelajaran; Kemampuan Berfikir; Keterampilan Mengajar
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education
L Education > LB Theory and practice of education > LB1705 Education and training of teachers and administrators > LB1775 Professional aspects of teaching and school administrators. Vocational guidance
Q Science > QC Physics
Divisions: Program Pasca Sarjana > Teknologi Pendidikan
Depositing User: Mrs Catur Dedek Khadijah
Date Deposited: 09 Apr 2016 08:13
URI: http://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/2099

Actions (login required)

View Item View Item