PENGARUH PENERAPAN DESAIN PEMBELAJARAN DAN SIKAP BERAGAMA TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (STUDI EKSPERIMEN DALAM PEMBELAJARAN AGAMA ISLAM DI SMKN-2 KISARAN)

Umar, (2005) PENGARUH PENERAPAN DESAIN PEMBELAJARAN DAN SIKAP BERAGAMA TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (STUDI EKSPERIMEN DALAM PEMBELAJARAN AGAMA ISLAM DI SMKN-2 KISARAN). Masters thesis, UNIMED.

[img]
Preview
Text
035020192 - Kata Pengantar.pdf - Published Version

Download (534kB) | Preview
[img]
Preview
Text
035020192 - Abstrak.pdf - Published Version

Download (437kB) | Preview
[img]
Preview
Text
035020192 - Daftar Isi.pdf - Published Version

Download (886kB) | Preview
[img]
Preview
Text
035020192 - Bab I.pdf - Published Version

Download (1MB) | Preview
[img]
Preview
Text
035020192 - Bab V.pdf - Published Version

Download (1MB) | Preview
[img]
Preview
Text
035020192 - Daftar Pustaka.pdf - Published Version

Download (673kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan desain pembelajaran dan sikap beragama terhadap basil belajar pendidikan agama islam . Penelitian ini dilakukan pada siswa SMK Negeri 2 Kisaran Tahun Pelajaran 2004/2005. Sampel penelitian 2 kelas yang diambil dengan cara cluster random sampling, dengan total subjek penelitian sebanyak 80 orang. Metode penelitian adalah eksperimen semu dengan rancangan faktorial 2 x 2. prosedur penelitian yaitu rangkaian kegiatan antara lain: tes sikap beragama, inelaksanakan perlakuan dan tes akhir. Pelaksanaan perlakuan menggunakan rancangan pembelajaran dengan desain analisis tugas belajar (ATE) dan analisis materi pelajaran (AMP).Intrumen yang digunakan adalah tes basil belajar Pendidikan Agama Islam dan angket sikap beragama. Tes hasil belajar terdiri dari 41 butir (r = 0,592), dan angketuntuk rnengukur sikap beragama siswa terdiri 41 butir (r = 0,903). Teknis analisisyang digunakan adalah analisis varians dua jalur (ANAVA 2 x 2) dengan taraf a =0,05 dan dilanjutk an dengan uji Tuckey.Hasil analisis data inenunjukkan bahwa 1) secara rata-rata hasil belajar kdompok siswa dengan desain pembelajaran ATE lebih baik dibanding dengan kelornpok siswa dengan desain AMP. Hal ini ditunjukkan oleh Fhitung= 4,34 >Ftabel=3,96 pada taraf signifikan 5% dengan dk = 1,76. 2) siswa yang mempunyai sikap beragama kategori tinggi memiliki basil belajar lebih balk dibandingkan dengan siswayang memiliki sikap beragama kategori rendah. Hal ini ditunjukkan oleh Fhitung= 1 6,29>Ftabel=3,96 pada taraf signifikan 5% dengan dk = 1,76. 3) dan terdapat interaksiantara desain pembelajaran dan sikap beragama terhadap hasil belajar pendidikan agamaislam. hal ini ditunjukkan oleh Fhitung = 8,97 > Ftabel= 3,96 pada taraf signifikan 5%dengan dk = 1,76,Penelitian ini hendaknya bennanfaat bagi para guru dan kepala sekolah dalam mendesain pembelajaran, bagi siswa untuk meningkatkan sikap beragama dart bagi peneliti lain sebagai bahan inforrnasi tentang desain pembelajaran.

Item Type: Thesis (Masters)
Contributors:
ContributionNameNIP
Thesis advisorSitompul, Harun196007051986011001
Thesis advisorZainuddin, 195503071984031001
Call Number: 371.3 Uma p
Keywords: Sikap Beragama; Hasil Belajar
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1025 Teaching (Principles and Practice)
L Education > LB Theory and practice of education > LB2801 School Administration and Organization
L Education > LC Special aspects of education > LC1041 Vocational education (General)
L Education > LC Special aspects of education > LC901 Islamic education
Divisions: Program Pasca Sarjana > Teknologi Pendidikan
Depositing User: Mrs Catur Dedek Khadijah
Date Deposited: 09 Apr 2016 08:13
URI: http://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/2093

Actions (login required)

View Item View Item