PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TERHADAP KEMAMPUAN MENGAPRESIASI CERPEN DI SMA GLOBAL PRIMA MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, (1) hasil belajar kemampuan mengapresiasi cerpen yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe GI lebih tinggi daripada hasil belajar kemampuan mengapresiasi cerpen yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe TPS; (2) hasil belajar kemampuan mengapresiasi cerpen yang memiliki tingkat kemampuan membaca pemahaman tinggi lebih baik daripada hasil belajar pemahaman kemampuan mengapresiasi cerpen yang memiliki tingkat kemampuan membaca pemahaman rendah; dan (3) interaksi antara penggunaan model pembelajaran dan kemampuan membaca pemahaman terhadap hasil belajar kemampuan mengapresiasi cerpen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X di SMA Global Prima Medan yang berjumlah 3 kelas. Sampel dalam penelitian ini ditentukan secara acak dengan teknik cluster sampling, dengan mengambil 2 kelas dengan jumlah tiap kelas 40 anak. Metode penelitian menggunakan penelitian eksperimen semu (quasi experiment). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar kemampuan mengapresiasi cerpen dan tes kemampuan membaca pemahaman. Analisis data yang digunakan adalah ANAVA Faktorial 2 × 2.
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh: (1) terdapat perbedaan hasil belajar kemampuan mengapresiasi cerpen siswa kelas model pembelajaran kooperatif tipe GI dengan hasil belajar kemampuan mengapresiasi cerpen siswa kelas model pembelajaran kooperatif tipe TPS dengan Fhitung > Ftabel (8,666 > 3,96); (2) terdapat perbedaan hasil belajar kemampuan mengapresiasi cerpen siswa yang memiliki kemampuan membaca pemahaman tinggi dengan hasil belajar kemampuan mengapresiasi cerpen siswa yang memiliki kemampuan membaca pemahaman rendah dengan Fhitung > Ftabel (81,373 > 3,96); dan (3) ada interaksi antara model pembelajaran dan kemampuan membaca pemahaman terhadap hasil belajar kemampuan mengapresiasi cerpen dengan Fhitung > Ftabel (4,110 > 3,96). Hasil penelitian yang diperoleh diharapkan memberikan informasi bagi guru dan sekolah untuk menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe GI dalam meningkatkan hasil belajar kemampuan mengapresiasi cerpen siswa. Selain itu perlu ditingkatkan kemampuan membaca siswa dalam pembelajaran di kelas.