PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA SMA NEGERI 1 SUMBUL

Sihombing, Jaspin SL (2004) PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA SMA NEGERI 1 SUMBUL. Masters thesis, UNIMED.

[img]
Preview
Text
025020148 - Kata Pengantar.pdf - Published Version

Download (413kB) | Preview
[img]
Preview
Text
025020148 - Abstrak.pdf - Published Version

Download (485kB) | Preview
[img]
Preview
Text
025020148 - Daftra Isi.pdf - Published Version

Download (1MB) | Preview
[img]
Preview
Text
025020148 - Bab I.pdf - Published Version

Download (2MB) | Preview
[img]
Preview
Text
025020148 - Bab V.pdf - Published Version

Download (1MB) | Preview
[img]
Preview
Text
025020148 - Daftar Pustaka.pdf - Published Version

Download (663kB) | Preview

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh strategipembelajaran keterampilan proses terhadap basil belajar biologi , mengetahui pengaruh minat belajar terhadap hash belajar biologi, dan mengetahui interaksi antara model strategi pembelajaran pendekatan keterampilan proses dan minat belajar terhadap hasil belajar biologi siswa.Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen. Total populasi dalam penelitian ini berjumlah 81 prang. Sedangkan sampel berjumlah 49 orang yang dijaring setelah dilakukan penelusuran minat siswa melalui angket minat belajar Untuk menguji hipotesis penelitian, hasil belajar yang digunakan adalah hash belajar biologi siswa yang memiliki minat belajar tinggi dan hash belajar biologi siswa yang memiliki minat belajar rendah. Statistik yang digunakan dalam penelitian ini adalah statistik deskriptif untuk menyajikan data dan statistik inferensial untuk menguji hipotesis penelitian. Hipotesis penelitian diuji dengan menggunakan Anava 2 jalur. Sebelum Anava 2 jalur sah digunakan, terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan analisis data yaitu uji normalitas dengan uji Lilliefors dan uji homogenitas varians dengan uji Bartlet.Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa siswa yang diajar dengan menggunakan pendekatan keterampilan proses terbimbing memiliki basil belajar biologi yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diajar dengan pendekatan keterampilan proses tak terbimbing. Hal ini ditunjukkan oleh Fhiting = 5,019 > Ftabel = 4,06 pada taraf signifikan a = 0,05 ,dengan dk = ( 1,45). Siswa yang memiliki minat belajar tinggi memiliki hasil belajar biologi yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang memiliki minat belajar rendah. Hal ini ditunjukkan oleh Fhitung= 183,685 > Ftabel = 4,06 pada taraf signifikan a = 0,05 dengan dk = ( 1,45), dan terdapat interaksi antara pendekatan keterampilan proses dengan minat belajar terhadap basil belajar biologisiswa. Hal ini ditunjukkan oleh Fhitung = 74,887 > Ftabel = 4,06 pada taraf signifikan a =0,05 dengan dk = ( 1,45).

Item Type: Thesis (Masters)
Contributors:
ContributionNameNIP
Thesis advisorNapitupulu, Efendi196311271987031001
Thesis advisorSipahutar, Herbert131576115
Call Number: 371.3 Sih p
Keywords: Minat Belajar; Hasil Belajar;
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
L Education > LC Special aspects of education
L Education > LC Special aspects of education > LC1035 Basic education. Basic skills education
Divisions: Program Pasca Sarjana > Teknologi Pendidikan
Depositing User: Mrs Catur Dedek Khadijah
Date Deposited: 09 Apr 2016 08:13
URI: http://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/2078

Actions (login required)

View Item View Item