IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERINTEGRASI MEDIA PADA HASIL BELAJAR DAN KARAKTER SISWA DALAM MATERI HIDROLISIS GARAM

Fazira, Erra (2016) IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERINTEGRASI MEDIA PADA HASIL BELAJAR DAN KARAKTER SISWA DALAM MATERI HIDROLISIS GARAM. Undergraduate thesis, UNIMED.

[img]
Preview
Text
1 NIM 4121131004 COVER.pdf - Published Version

Download (116kB) | Preview
[img]
Preview
Text
2 NIM 4121131004LEMBAR PENGESAHAN.pdf - Published Version

Download (100kB) | Preview
[img]
Preview
Text
3 NIM 4121131004 ABSTRAK.pdf - Published Version

Download (116kB) | Preview
[img]
Preview
Text
4 NIM 4121131004 KATA PENGANTAR.pdf - Published Version

Download (347kB) | Preview
[img]
Preview
Text
5 NIM 4121131004 DAFTAR ISI.pdf - Published Version

Download (73kB) | Preview
[img]
Preview
Text
6 NIM 412131004 DAFTAR GAMBAR.pdf - Published Version

Download (43kB) | Preview
[img]
Preview
Text
7 NIM 4121131004 DAFTAR TABEL.pdf - Published Version

Download (44kB) | Preview
[img]
Preview
Text
8 NIM 4121131004 DAFTAR LAMPIRAN.pdf - Published Version

Download (64kB) | Preview
[img]
Preview
Text
9 NIM 4121131004 BAB I.pdf - Published Version

Download (225kB) | Preview
[img]
Preview
Text
13 NIM 4121131004 BAB V.pdf - Published Version

Download (169kB) | Preview
[img]
Preview
Text
14 NIM 4121131004 DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version

Download (146kB) | Preview

Abstract

Implementasi model pembelajaran discovery learning terintegrasi media bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar dan karakter siswa, serta hubungan antara karakter dengan hasil belajar. Penelitian dilakukan terhadap siswa kelas XI SMAN 1 Tanjung Tiram . Populasi yakni seluruh siswa kelas XI IPA yang terdiri dari 4 (empat) kelas. Sampel ditetapkan dengan cluster random sampling yakni mengambil 3 kelas yang dijadikan kelas eksperimen. Pengambilan data untuk hasil belajar siswa diperoleh instrumen yang valid sebanyak 22 soal dan reliabel (0.423), namun untuk penelitian hanya 20 soal yang digunakan. Sedangkan, data untuk karakter rasa ingin tahu, kerjasama dan tanggung jawab siswa diperoleh menggunakan data instrumen yang telah valid. Hasil penelitian menunjukkan ada perbedaan hasil belajar siswa pada model pembelajaran discovery learning terintegrasi media macromedia flash, powerpoint dan peta konsep, data yang diperoleh : Fhitung > Ftabel yakni Fhitung = 6,58 dengan Ftabel =3,26. Untuk media yang lebih baik adalah discovery learning terintegrasi macromedia flash dibandingkan ketiga media lainnya yakni macromedia flash > powerpoint > peta konsep dengan rata-rata nilai yang diperoleh : 76,67 > 74,67 > 70,67. Implemetasi model pembelajaran discovery learning terintegrasi media macromedia flash, powerpoint, dan peta konsep dapat menumbuhkembangkan karakter dalam materi hidrolisis garam, maka didapat hubungan antara karakter dengan hasil belajar yakni model discovery learning terintegrasi macromedia flash = 21,87%, powerpoint = 24,18%, peta konsep = 14,37%, sisanya dipengaruhi variabel yang lain. Kesimpulan dari penelitian ; ada perbedaan hasil belajar kimia menggunakan model discovery learning terintegrasi media serta adanya hubungan antara karakter dengan hasil belajar siswa.

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Contributors:
ContributionNameNIP
Thesis advisorSudrajat, Ajat196406251990031003
Call Number: SK-2016 KIM 170
Keywords: Peta Konsep; Powerpoint; Macromedia Flash; Discovery Learning
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Q Science > QD Chemistry > QD415 Biochemistry
Divisions: Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Pendidikan Kimia
Depositing User: Mr Maknun
Date Deposited: 21 Oct 2016 02:35
URI: http://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/20744

Actions (login required)

View Item View Item