PENGARUH STRATEGI PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN DAN KEMANDIRIAN MAHASISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR PENGEMBANGAN KURIKULUM FAKLUTAS TARBIYAH IAIN SUMATERA UTARA

Sukanto, (2006) PENGARUH STRATEGI PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN DAN KEMANDIRIAN MAHASISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR PENGEMBANGAN KURIKULUM FAKLUTAS TARBIYAH IAIN SUMATERA UTARA. Masters thesis, UNIMED.

[img]
Preview
Text
035020189- Kata Pengantar.pdf - Published Version

Download (909kB) | Preview
[img]
Preview
Text
035020189- Abstrak.pdf - Published Version

Download (756kB) | Preview
[img]
Preview
Text
035020189- Daftar Isi.pdf - Published Version

Download (935kB) | Preview
[img]
Preview
Text
035020189- Bab I.pdf - Published Version

Download (2MB) | Preview
[img]
Preview
Text
035020189- Bab V.pdf - Published Version

Download (1MB) | Preview
[img]
Preview
Text
035020189- Daftar Pustaka.pdf - Published Version

Download (754kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui perbedaan prestasi belajarPengembangan Kurikulum mahasiswa yang diajarkan dengan strategi pengorganisasian pembelajaran model Elaborasi dan Buku Teks. (2) mengetahui perbedaan prestasi belajar Pengembangan Kurikulum rnahasiswa yang memiliki daya kemandirian tinggi dan rendah bila diajar dengan strategi pembelajaran Elaborasi dan buku teks, dan (3) mengetahui intera.ksi autara strategi pengorganisasian pembelajaran dan kemandirian dalam mempengaruhi prestasi belajar Pengernbangan Kurik-ulum. Hipotesis dalam penelitian ini adalah (1) Terdapat perbedaan prestasi belajar Pengembangan Kurikulum mahasiswa yang diajar dengan strategi pengorganisasian pembelajaran model Elaborasi dan mahasiswa yang diajar dengan strategi pengorganisasian pembelajaran model Buku Teks. (2) Terdapat perbedaan prestasi belajar Pengembangan Kurikulum mahasiswa yang memiliki daya kemandirian tinggi dan mahasiswa yang memiliki daya kemandirian rendah_ Dalam hal irtl, prestasi belajar Pengembangan Kurikulurn mahasiswa yang memiliki daya kemandirian tinggi lebih balk jika diajar dengan strategi pengorganisasian pernbelajaran model Hulot Teks dan pada menggunakan strategi pengorganisasian pembelajaran Elaborasi. (3) Terdapat interaksi antam strategi pembelajaran dan kemandirian dalam mempengaruhi prestasi belajar Pengembangan Kurikulurn. Dalam hal ini prestasi belajar Pengembangan Kurikulum mahasiswa yang memiliki daya kemandirianrendah bila diajar dengan strategi pernbefajaran buku teks lebih balk dare pads menggunakan strategi pembelajaran Elaborasi. Penelitian ini dilakukan di Fakultas Tarbiyah lAIN Sumatera Utara, menggunakan rnetode eksperimen dengan desaltfaktoria1 2x2 dan sampel bcrjumlah orang mahasiswa yang pengambilannyadilakukan dengan cluster random sampling.Enstrumen penelitian prestasi belajar Pengetnbangan Kurikulum menggurtakan es berbentuk piiiitart Banda dengan 4 pilihan jawab-an (a,b,e,dan d) berjumlah 30 butu an memiliki rebabilitas 0,773 menggunakan uji KR-20. Untulc menjaring data remandirian mahasiswa digunakan tes kemandirian figural dan verbal, di rnana

Item Type: Thesis (Masters)
Contributors:
ContributionNameNIP
Thesis advisorSibuea, Abdul Muin195810081981031002
UNSPECIFIEDBadiran, Muhammad194410301976031001
Call Number: 378.17 Suk p
Keywords: Prestasi Belajar; Pengembangan Kurikulum; Strategi pengorganisasian
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education
L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education
L Education > LB Theory and practice of education > LB2801 School Administration and Organization
L Education > LB Theory and practice of education > LB3011 School management and discipline
Divisions: Program Pasca Sarjana > Teknologi Pendidikan
Depositing User: Mrs Catur Dedek Khadijah
Date Deposited: 09 Apr 2016 08:13
URI: http://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/2020

Actions (login required)

View Item View Item