rumit
cenderung
tingkatan
akurat
arti
para
dijelaskan
many
tanpa
papua
terasa
tujuan
berikutnya
mengetahui
memecahkannya
menjadi
belakang
progre
life
baik
diteliti
sudah
tanah
subject
merasa
them
betapa
berbuat
optimal
jela
bermatematika
latar
menghubungkan
menunjukkan
satu
masukan
mengerjakan
serta
wena
pengaruh
laku
system
peserta
hal
diartikan
berbentuk
prinsip
ada
will
lain
lakukan
pelatihan
menjelaskan
peningkatan
lowly
diberi
seorang
yakni
identifikasi
memengaruhi
efisien
pemegang
mengaplikasikan
terdahulu
kancah
dibutuhkan
hari
keberhasilan
model
bagaimana
manajemen
melakukan
persentase
merata
dimengerti
simultan
teacher
dirasa
visual
dikaji
bersaing
may
RME
penjelasan
kenyataan
menyusun
different
motivated
reinvention
sekarang
membicarakan
solusi
demikian
tempat
problem
menghargai
dilatih
bertahap
pendek
perbaikan
timbulnya
diperhatikan
160
bisni
memecahkan
simultaneously
proof
melihat
there
tinggi
mengkaji
berpikir
menguraikan
ganda
pentingnya
meier
highly
market
segera
dicapai
cockroft
mendengar
244
kebanyakan
terkecuali
dibandingkan
study
freudenthal
gagne
affect
kasu
matemati
diri
semakin
erat
paling
sederhana
pernyataan
sumber
persegi
tentang
melaksanakan
depan
good
dianggap
merenung
organization
maju
221
education
kurikulum
pembeda
penemuan
dijadikan
resource
interaksi
dinami
gunungsitoli
achimugu
then
menyimpulkan
trianto
memberitahu
kependidikan
membantu
menjawab
pemerintah
presentasi
pendidik
diukur
integrated
seakan
simbol
bergantung
konseptual
pengoperasian
maupun
tenaga
about
terbimbing
100
biologi
hudiono
difussion
perubahan
dilakukan
ide
pengajarannya
jarang
advancement
their
teaching
meniru
bentuk
tolok
sesuai
605
mampu
direct
situasinya
seluruh
aneh
having
berlomba
mengakibatkan
tabel
2014
caliber
bertingkat
karena
jadi
seldom
increase
attitude
fisik
berikut
pembinaan
sardiman
berlangsung
tingkah
terhadap
mengamati
sesungguhnya
performance
bahwa
matang
applying
pemenuhan
situasi
wawasan
konkrit
seiring
ozturk
better
cukup
horizontal
sarat
2012
tidak
kecepatan
hingga
suatu
east
2001
guided
dilaksanakan
pemecahan
pembangunan
menyelesaikan
557
terakhir
pada
vertikal
found
uno
komplek
excellence
ilmu
quality
bangun
knowledge
manipulasi
antarkonsep
soal
agar
diidentifikasi
hasrat
dilihat
berkembang
alasan
understand
346
etc
schunk
mengalami
fakta
tahap
seperti
belajarnya
known
toward
penggerak
menghadapi
menyerap
profil
secara
melaporkan
diajarkan
menghasilkan
pengetahuan
terlatih
swasta
kegiatan
impact
dipertega
membimbing
mengikuti
dorongan
dinyatakan
ha
fenomena
bawah
achieved
science
kontekstual
dua
1982
sebuah
hilang
motivation
sekaligu
treffer
kebudayaan
dkk
progressive
liu
organize
lin
ulet
digolongkan
husna
TIMSS
mengkonstruk
hidup
prasyarat
struktur
aktif
berusaha
berpasangan
ekonomi
take
inovasi
ketika
masalah
adalah
memenuhi
tunta
2013
penyelesaian
budaya
panhuizen
middle
dimana
bagian
sector
materi
penyempurnaan
menumbuhkan
membuat
tentukan
berkesulitan
estafet
menemukan
geografi
berarti
manfaat
menyebabkan
habisnya
pendidikan
belum
formal
student
alat
rendahnya
kemampuan
teach
sendiri
reasoning
pengembangan
menambah
alhasil
untuk
depend
beda
1994
perdagangan
mengatakan
terkait
kognitif
tampak
kesempatan
berimplikasi
selalu
apa
non
dugaan
produktif
perkembangan
jawaban
lua
yet
acceleration
representasi
dan
hierarki
auditory
mala
mandiri
need
antisipasi
dominasi
generalisasi
internasional
positif
lapangan
mempelajari
kayode
berkemampuan
kesulitan
representation
besar
kedua
dipelajarinya
192
tersebut
sementara
dunia
tella
such
mencontoh
greater
mengomunikasikan
judul
indikator
lipson
learning
manfaatnya
membenahi
nation
iklim
solve
anak
selanjutnya
dibangunnya
berhasil
diperbaiki
berturut
melatih
kompetitif
karakteristik
senada
bring
rutin
keterkaitan
great
ability
memberi
pak
tahu
than
determine
without
kepala
knowing
menggambarkan
sarma
didasarkan
efektif
ditunjukkan
memikirkan
ata
siswa
sebagaimana
meningkatkan
rumusan
membangun
102
uraian
menggunakannya
produk
ingin
manufactured
khususnya
jenjang
sangat
expect
central
menafsirkan
sektor
ahmed
prior
percaya
175
positive
economic
berkualita
memungkinkan
empat
keterbatasan
kepada
konsep
tentu
daya
dahulu
SAVI
rapid
melanjut
negara
adam
intellectual
komunikasi
2000
menciptakan
kenyataannya
dewasa
NCTM
berpikirnya
memperkuat
409
2006
technologie
artinya
implementasi
human
sejalan
upaya
somatic
record
indra
bruce
meneru
dengan
tergolong
diagram
2010
280
pengertian
buku
batasan
202
hasratuddin
everyday
merupakan
usaha
development
140
memahami
centered
seriu
perlu
wijaya
131
luwe
bekal
berada
hubungan
berbagai
gambar
tahun
factor
argumentasi
mendikna
154
thinking
kebiasaan
dipelajari
takut
mencapai
orang
kaitannya
menggunakan
sarana
global
countrie
hasil
rata
mereorganisasi
mulli
akan
matematisasi
dihadapi
konvensional
international
melibatkan
academically
tahapan
industri
sikap
mengorganisasikan
diarahkan
atau
diungkapkan
lanjut
merancang
ditegaskan
2007
tengah
daunting
pelajaran
berpengaruh
daripada
yang
bangsa
mempengaruhi
profesional
gravemeijer
compete
langkah
manusia
pembuktian
sehari
dapat
mengarahkan
prose
sering
lebar
sifat
memiliki
yaitu
domain
dalam
turut
informasi
bergerak
panjang
meliputi
IPTEK
mathematic
kegunaan
penggunaan
create
able
beberapa
menerjemahkan
masih
dikuasai
minat
pelajari
pemecahannya
kerja
apabila
meter
pemahaman
diperlukan
lokal
lebih
didukung
menerapkan
grade
keadaan
comprehension
arend
menghitung
algoritma
pandang
diberikan
koneksi
solving
globalizing
new
diperoleh
perbedaan
ditulisnya
hanya
perlunya
rumu
menyatakan
mendapat
diharapkan
guru
pembenahan
service
tersedia
banyak
penelitian
faktor
diajar
sulit
continue
berkelompok
memberikan
matematik
modern
melalui
perhatian
abdurrahman
mengemukakan
belajar
sebagai
kreatif
apakah
use
nyata
2011
sebab
maka
disana
workplace
sistem
tertentu
ketiga
prakti
communication
sehingga
capital
siap
mathematical
educational
sesuatu
menentukan
berdiskusi
informal
lulusan
terdepan
dibatasi
majority
menuntut
permasalahan
memprediksi
sekolah
bahkan
obodo
gagasan
lainnya
bukti
prasarana
observasi
dari
kedokteran
pendahuluan
infulence
learn
berlatih
mudah
akse
penalaran
saja
duha
SMP
setiadi
terdapat
pembelajaran
sedang
waktu
memperoleh
dia
awal
capaian
mata
dikatakan
2009
it
itu
height
cara
bertujuan
namun
BAB
keliling
pola
haru
pertumbuhan
led
oleh
ujian
sebidang
semua
senantiasa
economy
ketepatan
hendak
generally
aplikasinya
discover
studi
menggabungkan
penting
dibenahi
referensi
aktivita
PENDAHULUAN
kualita
IEA
berbicara
connection
they
heran
realistic
terjadi
121
tepat
lomba
abstrak
memperjela
ilmiah
digunakan
dimiliki
kepentingan
sampai
dasar
penghitungan
ukur
numerou
halnya
increasingly
intelektual
mathematizing
telah
dimilikinya
tertinggal
mendukung
teru
semester
didik
kela
lalu
motivasi
juga
technological
pernah
kesiapan
realistik
misalnya
perform
fasilita
kurang
pandangan
dihasilkan
qualitative
pendekatan
output
keyakinan
panjangnya
arah
level
pemodelan
prosedur
trend
lambertu
rendah
efficiency
selain
bidang
pembelajarannya
mengembangkan
fase
kemdikbud
bermakna
berbeda
werang
2015
dibuat
sebagian
antara
menganalisi
singkat
strange
cepat
strategi
sekalipun
membutuhkan
seseorang
meningkat
saat
pendidikannya
more
pilihan
diterapkan
teknologi
sain
ini
rasa
khusu
kinerja
media
pengalaman
berorientasi
tuntutan
festu
diketahui
mengadakan
ditemui
tongkat
indonesia
mereka
benar
setiap
terbata
mendeskripsi
idea
perwujudan
adanya
kehidupan
heuvel
berdasarkan
rumahnya
kreativita
place
penuli
terlebih
world
never
salah
menurut
mengekspresikan
dinilai
standar
competition
biasa
menggambar
bagi
unsur
daerah
matematika
masa
jika
pembda
kriti
PISA
tingkat
satunya
kebutuhan
2003