kelompok
tujuan
masing
masukan
sama
lembaga
peningkatan
sebaiknya
ditetapkan
beragam
tinggi
suasana
dijadikan
asing
dihadapinya
maupun
mengajarkan
kemandirian
bentuk
ICT
seluruh
berikut
terhadap
cukup
tidak
pemecahan
terutama
menyelesaikan
bahasa
membandingkan
bukan
diantaranya
seperti
secara
perangkat
perencanaan
adapun
170
masalah
adalah
penyelesaian
materi
lanjutan
167
kemampuan
MEDAN
sendiri
untuk
terkait
jawaban
gagasanya
segi
tersebut
sementara
indikator
selanjutnya
teori
siswa
meningkatkan
khususnya
percaya
daya
berkepentingan
upaya
peneliti
pembahasan
2222
hasil
rata
momok
setara
dapat
prose
yaitu
dalam
menerapkan
LAS
sarannya
diperoleh
melaksanakannya
kontribusi
mendapat
diharapkan
memberikan
bersama
melalui
sistem
sehingga
berani
datar
disumbangkan
sekolah
beragamnya
sedang
pembelajaran
memperoleh
itu
BAB
haru
mempresetenasikan
menyulitkan
kendala
digunakan
alternatif
kela
mengungkapkan
inovatif
kurang
dihasilkan
berbasi
mengembangkan
antara
strategi
diterapkan
ini
media
analisi
ditinggalkan
mereka
diuraikan
pelaksanaan
karenanya
biasa
bagi
matematika
menjadi
baik
diteliti
dikembangkan
menunjukkan
satu
hal
ada
lain
diberi
model
168
demikian
mengajar
berpikir
1389
dibandingkan
SIMPULAN
diri
PBM
tentang
depan
sadar
interaksi
bahasan
implikasi
innovatif
karena
4444
171
disarankan
wawasan
pada
pokok
bangun
lagi
soal
simpulan
agar
bandingan
mengalami
diajarkan
variabel
SARAN
aktif
membuat
selama
NEGERI
menambah
kesempatan
dan
menekankan
IMPLIKASI
memberi
dukung
poste
berfoku
efektif
3056
sangat
berargumentasi
kepada
empat
komunikasi
menciptakan
ketercapainya
dengan
buku
data
berkaitan
memahami
perlu
akan
menyenangkan
saran
atau
yang
penggunaan
beberapa
temuan
masih
lebih
diberikan
harapan
disosialisasikan
guru
penelitian
matematik
perhatian
belajar
sebagai
kreatif
169
dari
pihak
penalaran
SMP
terdapat
awal
cara
namun
oleh
semua
172
aktivita
DAN
tercapainya
RPP
telah
misalnya
rendah
dimodifikasi
gain
sebesar
berdasarkan
salah
te
kriti