PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXPLICITINSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR AUTOCAL PADA SISWA KELAS XI JURUSAN TEKNOLOGI GAMBAR BANGUNAN DI SMK I LUBUK PAKAM

Masalah yang dibahas dalam penelitian ini adalah (1) Apakah dengan diterapkannya Model Pembelajaran Explicit Instruction dapat meningkatkan belajar siswa pada mata pelajaran AutoCAD? (2) Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui peningkatkan aktivitas dan hasil belajar AutoCAD dengan penerapan Model Pembelajaran Explicit Instruction pada siswa kelas XI Program keahlian teknik gambar bangunan SMK Negeri 1 Lubuk Pakam T.A 2014/2015.Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan (planning), tindakan (acting), pengamatan (observating), dan refleksi (reflecting). Subyek dalam penelitian ini adalah siswa/ siswi kelas XI Program keahlian teknik gambar bangunan SMK 1 Lubuk Pakam sebanyak 33 orang. Data penelitian diambil dari tes unjuk kerja siswa dan lembar pengamatan. Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa penerapan Model Pembelajaran Explicit Instruction dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Peningkatan ini dapat dilihat pada dua siklus pembelajaran yang berlangsung di kelas. Peningkatan aktivitas belajar siswa pada siklus I i yaitu 78.54 % menjadi 89.32% pada siklus II. Dan peningkatan hasil belajar Siklus I yaitu 80 % menjadi 93% pada siklus II.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan Model Pembelajaran Explicit Instruction dapat 1) meningkatkan aktivitas belajar AutoCAD 2) meningkatkan hasil belajar AutoCAD. Pada mata pelajaran AutoCAD pada siswa kelas XI Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 1 Lubuk Pakam Tahun Ajaran 2014/ 2015.