kelompok
nilai
tujuan
berikutnya
diterima
sudah
masing
serta
bermain
sama
peningkatan
bagaimana
megalami
antar
dimengerti
visual
penjelasan
menyusun
ditetapkan
pemilihan
observer
perhitungan
setelah
suasana
sedangkan
pengarahan
paling
kerjasama
sumber
melaksanakan
aspek
kurikulum
dijadikan
memotivasi
membantu
SC
antusia
wawancara
terlihat
maupun
tenaga
144
perubahan
bentuk
seluruh
tabel
terlalu
memperhatikan
bersungguh
diamati
berikut
PEMBAHASAN
berlangsung
terhadap
bahwa
cukup
tidak
membaca
suatu
ditemukan
kategori
tindakan
pembangunan
menyalin
bersemanagtkejasama
pertemuan
disampaikan
sungguh
terpenting
penilaian
kemudian
tahap
seperti
belajarnya
kolaborator
secara
perencanaan
swasta
kegiatan
adapun
pengamat
apriani
berusaha
slide
ketika
masalah
lembar
adalah
2013
materi
berjumlah
geografi
tetapi
akhir
belum
rendahnya
untuk
malu
mengatakan
jawaban
mala
segi
besar
kedua
per
interval
tersebut
indikator
selanjutnya
penyampaian
berhasil
salam
negatif
klasikal
siswa
meningkatkan
tim
uji
lampiran
butir
diambil
individu
padsa
NO
bahan
tercapai
ketuntasaan
catatan
menetapkan
artinya
PENELITIAN
upaya
dibantu
kondisi
peneliti
primer
divalidkan
membawa
merupakan
pembahasan
gambar
tahun
mencapai
hasil
rata
dihadapi
melibatkan
penambahan
sikap
depdikna
diajukan
kesiklu
disimpulkan
mempersiapkan
pelajaran
skor
dikarenakan
mempengaruhi
tapi
langkah
dapat
prose
memiliki
mengatasi
yaitu
dalam
permukaan
persentasenya
menerapkan
anggota
diperoleh
diharapkan
memberikan
bersama
melalui
menyesuaikan
audovisual
maka
reward
inilah
132
sehingga
dilanjutkan
mencatat
permasalahan
sekolah
2008
memperhatikanertanya
pendahuluan
karya
kesimpulan
memudahkan
saja
sedang
pembelajaran
waktu
itu
pembentukan
pertanyaan
BAB
penjumlahan
kunandar
post
disebabkan
delitua
perasaan
studi
ditampilkan
membentuk
terjadi
kendala
keseriusan
SMA
digunakan
sampai
satuan
bekerja
kela
individual
kesiapan
KKM
kurang
bersemangat
berbasi
teman
bidang
dihitung
sebagian
dibuat
antara
menganalisi
dikela
seseorang
tekun
pilihan
ini
menunjukan
pratindakan
media
berganda
sanksi
perlengkapan
menanggapi
pengurusan
main
adanya
pelaksanaan
akibat
standar
bagi
II
pikiran
bertanya
diwajibkan
menjadi
mengetahui
baik
grafik
jela
dikembangkan
optimal
menunjukkan
terbiasa
hal
keributan
ada
lain
menjelaskan
refleksi
diberi
seorang
yakni
rekan
model
melakukan
diakhir
persentase
diata
menyampaikan
ibu
perhatikan
inti
frekuensi
demikian
tempat
perbaikan
menit
menduga
dibagi
melihat
bumi
keaktifan
wahyuni
mahasiswa
diri
semakin
mendengarkan
tentang
respon
depan
sitinjak
test
foku
100
286
dilakukan
dimulai
pembagunan
sesuai
termasuk
2014
karena
skala
siklu
acuan
mencatatmenanggapi
tambahan
jeni
terlampir
olahan
litosfer
membuka
kejelasan
dilaksanakan
pada
mempresentasekan
hukuman
pokok
bekerjasama
lagi
soal
kasikal
peraspek
agar
kesekolah
dilihat
mengalami
pengetahuan
jam
mengikuti
ribut
dua
ditabulasikan
tanggapan
penerapan
keterlibatan
aktif
dibawah
tunta
persepsi
berkategori
membuat
pendidikan
selama
audiovisual
silalahi
514
sebanyak
dan
ajaran
267
kegitan
mengenai
memberi
duduk
ditunjukkan
membangun
izin
sangat
lihat
mengganggu
kepada
rencana
ditemukannya
distribusi
114
presentase
lulu
memperkecil
sejalan
eksogen
pertama
dengan
tergolong
data
diskusi
disiklu
memahami
seriu
perlu
berada
takut
remadyna
orang
menggunakan
hipotesi
biasanya
akan
menyenangkan
saran
tahapan
atau
2007
yang
KTSP
menyatukan
ST
mengarahkan
beberapa
masih
konsentrasi
kerja
apabila
pemahaman
lebih
pendapat
diberikan
sebelum
hanya
signifikan
guru
banyak
penelitian
perhatian
belajar
sebagai
398
berdiskusi
pemberian
dari
observasi
kompetensi
terdapat
dikatakan
membagi
namun
cara
bertujuan
siku
371
oleh
ujian
aktivita
DAN
katagori
validasi
RPP
kelompoknya
telah
penguasaan
teru
umum
semester
metode
motivasi
po
pengamatan
suka
jauh
berkategorikan
cepat
meningkat
kecil
rasa
aldyani
tuntutan
disusun
umumnya
setiap
sebesar
berakhir
jumlah
HASIL
berdasarkan
hakikat
menugaskan
salah
dinilai
ketuntasan
sedikit
te
jika
sub
tingkat
selisih