bencana
baik
masing
pengaruh
mungkin
ada
lain
tua
keterampilan
watching
magnesen
melakukan
persentase
mendiskusikan
visual
melihat
bumi
mendengar
sedangkan
SIMPULAN
diri
mendengarkan
menjalankan
tentang
respon
pendidik
gempa
terlihat
maupun
416
dilakukan
ide
meneliti
bentuk
sesuai
mampu
karena
fisik
berlangsung
terhadap
penggaga
bahwa
jeni
cukup
hingga
tindakan
kategori
alam
pada
fasilitator
pembelajaraan
TKG
simpulan
menuntun
agar
kindergarten
dilihat
intervensi
secara
perangkat
ingat
pengetahuan
kegiatan
SARAN
berusia
inovasi
adalah
memperlihatkan
tetap
terletak
pendidikan
emosional
selama
belum
kemampuan
terlepa
untuk
sebanyak
kognitif
mengucapkan
perkembangan
dan
positif
kecerdasan
interval
anak
teori
spasial
meningkatkan
siaga
jaipaul
kepada
daya
disetiap
peneliti
dengan
vernon
mengatahui
seriu
tahun
mencapai
orang
menggunakan
hasil
akan
prilaku
saran
sikap
berpengaruh
yang
penyelamatan
dapat
yaitu
domain
dalam
meliputi
menerapkan
prosesnya
hanya
menyatakan
diharapkan
penelitian
memberikan
belajar
mengerti
2011
dini
kinestetik
datang
muncul
prakti
sehingga
dirancang
sekolah
tema
lainnya
dari
stimulasi
bimbingan
sedang
pembelajaran
BAB
oleh
teoriti
semua
pengawasan
penerimaan
DAN
rangka
mengelola
terjadi
mendukung
metode
tiba
piramida
kurang
pembelajarannya
menyentuh
berkemungkinan
fase
mengingat
antara
dimunculkan
ini
mereka
sebesar
kemapuan
adanya
pelaksanaan
bagi
jika
tingkat