DER EINFLUSS DER RäTSELWORT METHODE AUF DIE SPRECHKOMPETENZ DER SCHüLER IN DER KLASSE XI SMA N 10 MEDAN IM AKADEMISCHEN JAHR 2013/2014

Das Ziel dieser Untersuchung ist es, den Einfluss der Rätselwort Methode auf die Sprechkompetenz der Schüler in der Klasse XI an der SMA N 10 Medan im akademischen Jahr 2013/2014 zu ermitteln. Die Untersuchung wird in der SMA N 10 Medan durchgeführt. Die verwendete Lernmethode der Untersuchung ist die Rätselwort Methode. Die Probanden dieser Untersuchung sind die Schüler in der Klasse XI SMA N 10 Medan. Es ist die Klasse XI IPS 3 als Eksperimentalklasse, die aus 35 Personen besteht und mit der Rätselwort Methode unterrichtet wird, und Klasse XI IPA 1 als Kontrollklasse, welche aus 35 Personen besteht und mit der konventionellen Methode unterrichtet wird. Die Datenverarbeitung zeigt, dass der Durchschnittwert von dem Vorwissenstest für die Experimentalklasse 42,85 ist, mit der höchsten Note 75 und der niedrigsten Note 25, die Standardabweichung ist 19,71. Und der Durchschnittwert des Endwissenstests ist 80, mit der höchsten Note 100 und der niedrigsten Note 50, die Standardabweichung ist 15,48. Der Durchschnittwert des Vorwissenstests für die Kontrollklasse ist 52,91, mit der höchsten Note 75 und der niedrigsten Note 25, die Standardabweichung ist 19,52. Der Durchschnittwert des Endwissenstests ist 60,71, mit der höchsten Note 100 und niedrigsten Note 25, die Standardabweichung ist 20,36. Der Wert der TBerechnung von dem Ergebnis der Berechnung ist 5,91. Die TBerechnung ist gröβer als TTabelle (5,91 > 1,64) im signifikanten Einfluss. Das bedeutet, dass Ha akzeptiert wird. Bassierend auf dem Ergebnis der Untersuchung kann festgestellt werden, dass die Sprechkompetenz der Schüler in der Experimentalklasse gesteigert hat, aber in der Kontrollklasse ist nicht. Es kann zusammengefasst werden, dass es eine signifikante Verbesserung der Sprechkompetenz durch die Handlung der Rätselwort Methode gibt