DER EINFLUSS DER TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) METHODE AUF DIE ENTWICKLUNG DER SCHREIBKOMPETENZ DER SCHÜLER IN DER KLASSE XI IPA SMA ST. YOSEPH MEDAN IM JAHRGANG 2013/2014

Das Ziel dieser Untersuchung ist es, um den Einfluss der TAI (Team AssistedIndividualization) Methode auf die Entwicklung der Schreibkompetenz zu wissen.In dieser Untersuchung wird die Experimentmethode angewendet. DieHypothesenprobe verwendet den Test ,,t“. Diese Untersuchung wird in der St.Yoseph Medan durchgeführt. Die Probanden dieser Untersuchung sind dieSchüler in der Klasse XI an der SMA St. Yoseph Medan des Jahrgangs2013/2014. Die Anzahl der Probanden belief sich auf 72 Schüler. Die Datenwerden durch den Test ,,einen Aufsatz schreiben“ gesammelt. Der Test bestandaus 5 Fragen im Vorwissenstest und 6 Fragen im Endwissenstest. DieDatenverarbeitung wird bekommen, der Durchschnittswert von demVorwissenstest für die Eksperimentklasse ist 46,76 mit der höchsten Note 83,3und der niedrigsten Note 16,7, die Standardabweichung ist 22,11. Und derDurchschnittswert des Endwissenstests ist 72,22, mit der höchsten Note 100 undder niedrigsten Note sind 50, die Standardabweichung ist 18,67. DerDurchschnittswert des Vorwissenstests für die Kontrollklasse ist 43,98, mit derhöchsten Note 83,3 und der niedrigsten Note 16,7, die Standardabweichung ist21,13. Der Durchschnittswert des Endwissenstests ist 53,7, mit der höchsten Note100 und der niedrigsten Note 16,7, die Standardabweichung ist 23,93. Um dieHypothese in dieser Untersuchung zu testen, wird der Test „t“ verwendet, wirdBerechnung t = 3,81 bekommen. Dann wird konsultiert, die Verteilungsliste t für α =0,05 und dk = 36 + 36 - 2 = 70. So dass wird gemäß Interpolation bekommen,Berechnung t ist größer als Tabelle t (3,81 > 1,667). So wird die Alternativhypothesebestätigt. Das Ergebnis dieser Untersuchung zeigt, dass es eine signifikannteVerbesserung von der Handlung der TAI (Team Assisted Individualization)Methode gibt.