PENGARUH MODEL CONTEXTUALTEACHING AND LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MEMAHAMI TEKS LAPORANHASIL OBSERVASI SISWA KELAS VII SMP SHAFIYYATUL AMALIYYAH MEDAN TAHUNPEMBELAJARAN 2013/201

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model ContextualTeaching and Learning Siswa Kelas VII SMP Shafiyyatul Amaliyyah MedanTahun Pembelajaran 2013/2014. dalam meningkatkan kemampuan menulis tekslaporan hasil observasi Shafiyyatul Amaliyyah . Populasi dalam penelitian iniadalah seluruh siswa kelas VII SMP dengan jumlah 120 siswa. Sampel dalampenelitian ini berjumlah 60 siswa yang diambil secara homogen dengan randomposttest only group design. Instrumen yang digunakan untuk menjaring dataadalah penugasan.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen,tepatnya Quasi eksperimen. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakanuji “t” dengan rumusDari pengolahan data, diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen= 77,standar deviasi = 8,7, digolongkan pada kategori sangat baik sebanyak 9orangatau 30%, kategori baik sebanyak sebanyak 12 orangatau 40%, kategoricukup sebanyak 7 orang atau 23,4% dan kurang 2 orang atau 6,6 %. Nilai rata-ratakelas kontrol =63,5 dan standar deviasi = 6,8. Berdasarkan uji normalitas, hasilkelas eksperimen dan kelas control dinyatakan berdistribusi normal. Kemudian,berdasarkan uji homogenitas dinyatakan bahwa sampel berasal dari populasi yanghomogen. Setelah uji normalitas dan uji homogenitas dilakukan, maka diketahuinilai thitung dengan ttabel pada taraf signifikan 5% dimana dk = n1 – 1 + n2 – 1= 30-1+ 30-1 = 58 diperoleh ttabel = 2,00 sehingga thitung > ttabel (0,05), yakni 6,65> 2,00.Dengan demikian thitung > ttabel, yakni 6,65 > 2,00 maka hipotesis nihil (H0) ditolakdan hipotesis alternative (Ha) diterima.Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa Model Contextual Teachingand Learning berpengaruh positif terhadap kemampuan menulis teks laporan hasilobservasi Shafiyyatul Amaliyyah tahun pembelajaran 2013/2014