keterampilan
perhitungan
sedangkan
berikut
ekonomi
adalah
student
untuk
menyertakan
medan
melatih
ata
siswa
khususnya
menghindari
taraf
rata
konvensional
lanjut
disimpulkan
pelajaran
memiliki
dalam
menerapkan
diperoleh
diharapkan
diajar
tindak
pembelajaran
waktu
BAB
SMA
dasar
kela
berbeda
antara
ini
baiknya
bagi
hidayah
menunjukkan
hal
ada
model
memfokuskan
dibandingkan
thitung
2014
komplek
variabel
SARAN
facilitator
faciitator
melanjutkan
dan
dengan
menggunakan
hipotesi
mengarahkan
pendapat
signifikan
guru
penelitian
mata
didepan
juga
berkomunikasi
sama
ttabel
sebaiknya
sebaik
tinggi
sekali
terhadap
bahwa
KESIMPULAN
diam
2013
seefisien
positif
selanjutnya
uji
uang
peneliti
hasil
mempersiapkan
dapat
harga
memberikan
mengemukakan
maka
sehingga
sekolah
kesimpulan
pembicaraan
pengaruh
mungkin
demikian
tentang
bahasan
disarankan
pada
pokok
dilihat
dimana
poste
ingin
kepada
signifikansi
YP
explaining
atau
yang
beberapa
lebih
sebagai
belajar
dari
dikatakan
DAN
berdasarkan
mendominasi