nilai
berikutnya
diterima
keterampilan
mengkaji
dijadikan
berikut
adalah
pengelolaan
alpha
kemampuan
untuk
jawaban
medan
ata
siswa
meningkatkan
regresi
persamaan
taraf
tahun
rata
hendaknya
prose
yaitu
dalam
diperoleh
kontribusi
diharapkan
sampel
pembelajaran
dipengaruhi
BAB
mengelola
satuan
kela
antara
ini
diuraikan
bagi
menjadi
baik
menunjukkan
relevan
hal
sehinggga
ada
melakukan
2014
karena
lagi
variabel
SARAN
sederhananya
aktif
dan
termotivasi
dengan
data
hipotesi
akan
saran
signifikan
guru
penelitian
SMK
sisanya
terdapat
oleh
meningkat
setiap
sebesar
perbandingan
terhadap
bahwa
KESIMPULAN
hitung
masalah
2013
positif
selanjutnya
uji
sumbangan
peneliti
pembahasan
hubungan
hasil
dapat
maka
sehingga
sekolah
kesimpulan
analisi
signifikasi
bertambah
persentase
mengajar
semakin
jadi
responden
pada
agar
dilihat
prestasi
ikust
dimana
kepada
tergolong
atau
PGRI
yang
lebih
menyatakan
faktor
belajar
sebagai
lainnya
dari
pihak
DAN
dikategorikan
ditarik
jumlah
berdasarkan