PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN QUESTION STUDENT HAVE DENGAN METODE PROBLEM POSING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XII IS 2 SMA NEGERI 1 BATANG ONANG TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014

Permasalahan pada penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar akuntansi siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar akuntansi siswa kelas XII IS 2 SMANegeri 1 Batang Onang Tahun Pembelajaran 2013/2014 dengan penerapan Strategi Pembelajaran Question Student Have dengan metode Problem Posing.Penelitian ini dilaksankan di SMA Negeri 1 Batang Onang. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII IS 2 dengan jumlah siswa 26 orang.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari duasiklus dan masing-masing siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, pengamatandan refleksi. Teknik yang digunakan untuk pengumpulan data dalam penelitian inimenggunakan tes hasil belajar dan lembar observasi aktivitas. Sedangkan teknikanalisa data menggunakan data kualitatif, data kuantitatif.Berdasarkan analisis data terjadi peningkatan aktivitas siswa pada siklus Ike siklus II. Pada siklus I diperoleh 57,69% atau 15 orang untuk aktif dan sangataktif dengan rata-rata 21,57 . Sedangkan pada siklus II diperoleh 88,46% atau 23orang untuk kriteria aktif dan sangat aktif dengan rata-rata 24,65. Sehingg aaktivitas belajar telah mencapai indikator ≥ 23 atau 71,87%. Selanjutnya tes yang dilaksanakan pada siklus I terdapat 11 orang dari 26 orang siswa yang mendapat nilai > 70 atau sebesar (42,31%) dengan nilai rata-rata 67,12. Pada siklus II yang memperoleh nilai > 70 sebanyak 19 orang (73,08%) dengan nilai rata-rata sebesar73,92. Jadi peningkatan nilai rata-rata dari siklus I ke siklus II sebesar 5,96, telahmemenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)Pengujian signifikan hasil belajar siswa dilakukan dengan menggunakan uji t berpasangan dengan dk = n -1 pada  = 0,05 dan N = 26. Dari data perhitungandiperoleh t hitung = 8,76 dan t tabel = 1.70814, hasil pengujian menunjukkan t hitung > t tabel yaitu ( 8,76 > 1.70814). Dengan kata lain perbandingan hasil belajar siswasignifikan.Berdasarkan analisis di atas dapat disimpulkan bahwa penerapan Strategi Pembelajaran Question Student Have dengan metode Problem Posing di kelas XIIIS 2 SMA Negeri 1 Batang Onang Tahun pembelajaran 2013/2014 dapat meningkatan aktivitas dan hasil belajar akuntansi siswa pada Standar Kompetensi Memahami Siklus Akuntansi Perusahaan Dagang.